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写人作文的开头和结尾

范文一:写人作文的开头和结尾

写人作文的开头和结尾

一篇文章如果能有一个好的开头,往往能引人人胜,使读者能一下子理解文章的主要内容。由此看来,写好文章的开头是很关键的。文章常见的开头有以下三种:

(1)“开门见山”,直人正题。文章一开始,就把要描述的人或事直截了当地摆出来,叫做“开门见山”,让人一看就知道你要写什么人,什么事。“开门见山”的优点是可以一下子就抓住读者的注意力,使读者注意文章中直接表达中心思想的事件。

(2)说明情况,介绍背景。先说明一些必须说明的情况和背景,再写主要的人物或事件,可以帮助读者更好地理解文章的主要内容和中心思想,不至于感到突然。

(3)提出问题,引人关注。一开头就提出了一个非常有意思的问题,吸引读者往下读。而问题的答案,正是文章通过事例的记叙所要表达的中心思想。

开头的方法除以上三种外,还有:倒叙开头,给人设置悬念,引人人胜;对场面描写的开头,是为了烘托气氛;对人物描写的开头,是给读者加深印象;还有就是交待文章的“四要素”,让人一目了然;以及运用或引用诗歌、传说等的开头,吸引读者。

总之,好的开头都有共同的优点,就是能使读者更好地接受和理解文章的中心思想,明快生动,有吸引力。

如何写好结尾?

一篇好的文章,贵在结尾。结尾既要画龙点睛,点明文章的中心,又要写得含蓄。只有含蓄,才能给读者留下丰富的想象余地,才有言外之意、弦外之音。怎样才能把文章的结尾写得含蓄呢?

(l)文章的结尾千万不要写的太“直”太“露”。比如《高大的背影》,现在的结尾是:“我果然住了院。在住院的那些天里,总有一个模模糊糊的高大背影,站在我眼前;总有一个实实在在的宏亮的声音,响在我耳边。直到现在,我还想念着这位没有见过面的,不知道姓名和地址的叔叔。”这样的结尾,写得合而不露,耐人寻味:三轮车工人的高大背影为什么老是浮现在作者眼前呢?他究竟有哪些高贵品质使人难以忘怀呢?假如加上一些说明的话,说明那位叔叔热心帮助别人而不要报酬,怎样了不起,也没有什么不可以。不过读过的人会觉得把话说尽了,味道反而淡薄。

(2)文章结尾要留有空白。如《高大的皂荚树》,是这样结尾的:“皂荚树啊,你给了我们多少快乐,多少期望。想着想着,我的心里,好像是一颗种子在生根、发芽??”究竟是一颗怎样的种子呢?文章没有说。当读者从皂荚树“雨天,自己淋着,给大家挡雨;夏天,自己晒着,给大家遮荫;冬天,燃烧自己,给大家温暖”中思索出问题的答案——在作者心里生根、发芽的是一颗共产主义思想的种子:人活着,就要像皂荚树那样,千方百计使他人生活得更好。这不是比直接说出更耐人寻味吗?

(3)结尾还可以写出意外。《小英雄雨来》描写了芦花村的人们听到河沿上枪响后,以为雨来被鬼子杀害了。当读者也对这一情节信以为真,沉浸在悲痛之中时,文章突然一转:“从芦花丛中,水面上露出个小脑袋来。雨来还像小鸭子一样抖着头上的水??”“雨来没有死!”这出乎意外的结尾,自然激起读者回味全部情节的兴趣,从而对雨来高超的游泳本领、勇敢机智的品质留下深刻的印象。

(4)有些文章还采用了象征手法的结尾。课文《雨中》对这么一个足以显示人们心灵美的故事,按通常的写法总得在结尾揭示出所表现的思想意义,可是作者只用了一句象征性的话:“那满满一筐大苹果,又回到姑娘的货车上,闪着亮晶晶的光芒。”与直接议论作比较,这一象征描写的意味更显得深长:在泥水中抛滚了的苹果会闪出“亮晶晶的光芒”吗?那么,闪出“亮晶晶的光芒”又是指什么呢?真是言尽意远,耐人寻思啊!

由此看来,一篇文章的结尾要想写好,就必须运用好以上几种方法,这样才能使结尾写得生动具体,有含意。

写好这次的作文,如何构思行文呢?

在动笔之前的构思,是一个思考行文的方法。我建议小朋友可以这样来构思: 概括特点:指的是在文章的开头,先概括地点明人物的特点,然后再具体地叙述事例。如果是在考试的时候,这里先概括的特点一定要符合题目的要求。 具体事例:这里是文章的重点段了,要具体地来描写了。可通过一件具体的事例,来表现人物的特点。这里的事例,要精心围绕人物的某一特点来选材,要注意紧紧围绕开头概括出的人物的特点来,选择那些新颖有趣的材料。在具体叙述事例的时候,要注意把事件叙述完整,把事情的来龙去脉交代清楚,要会抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。要会从人物的语言、神态、动作、心理活动等方面来刻画人物的特点。使人读了故事,一看就明白人物的好思想好品质。 呼应开头:这里是文章的结尾了,或总结,或反问,或概括,或抒情,进一步地把人物的特点明确,以达到呼应开头,总结全文,揭示中心的作用。这样的结尾,能给人一个完整的印象。

运用这种章法来快速习作,要注意以下几点:

1、先要确定文章的中心,即要表现人物什么思想品质的特点。

2、然后围绕中心来精心选择材料。要注意选择能表现中心的材料来写。

3、在具体描写事例的时候,要注意把事情的过程叙述完整,即每一件事情的来龙去脉要交待清楚。

4、要会抓住人物的特点来细致地描写。比如人物说话的特点,动作的特点,神态变化的特点等等,要细致地描绘。

5、要注意带着自己的思想感情来描写人物。

6、要会抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。力求把所写的人物描绘的活灵活现,逼真传神。

如何列提纲呢?

开头:先概括介绍妈妈的特点或精神品质。

中间:通过某一件事情来表现妈妈的好品质。

结尾:赞美妈妈的好品质。

范文二:写人文章的开头和结尾

写人作文的五种好开头

1、开门见山,介绍人物

夜深了,星星在夜空中眨着快活的眼睛。我翻身醒来,看见爸爸还在灯光下写着什么。多少个不眠的夜晚,爸爸总是这样读书学习。他真是一个热爱学习的人啊!

这个开头具有这样两个特点:一是开门见山地交待了要写的人物,二是总括出要写的事情。语句不多,却把一个热爱学习的人物形象展现在我们面前。

2、描写景物,带出人物

当你走进王爷爷的小院,就像走进鲜花盛开的小花园。你看,一盆盆的迎春花张开了笑脸;一棵棵蝴蝶花展开了彩色的翅膀。雪白的梨花,粉红的桃花,绿葱葱的麦冬草,是那么夺人眼目。这么多花是谁培育的?告诉你吧,是王爷爷。

这个开头先把写小院的美丽环境,再带出人物王爷爷。

3、语言动作,引出人物

一个约有十岁的孩子,从家门里冲出来。他左手拿着油饼往嘴里塞,右手拎着书包往肩上一甩。鼓着腮帮一动一动的。他就这样吃着“早饭”,向学校跑去。

这是一个大大咧咧、马马虎虎,生活没有规律的孩子,他的动作,反映了他的性格特点。

4、描写外貌,点明人物

我的小伙伴周强,长得很高,粉白粉白的小脸蛋上长着一双水灵灵的大眼睛,那个小鼻子总是翘着的,一笑,两个小酒窝便出现在腮的两旁。肩上挎着的鼓囊囊的书包里,除了书之外,还装有科技小制作的图纸。

习作开头点明人物的名字,突出地介绍他的外貌。

5、评述品质,概括人物

我的邻居贺平平和我一样大。虽然刚搬到我们楼不久,可是楼里的叔叔、阿姨都夸他是个眼里有活和好孩子。谁家的晚报忘记取了,他总是主动送上门:谁家晾晒的衣服,被风刮到地上,他总是跑前跑后寻找失主。大家都说他身上闪耀着一种光彩——助人为乐的好思想。

本文开头先概括地对贺平平做了介绍,点明要写人物和思想品质,使读者对贺平平有了总体印象。

俗话说:“万事开头难。”好的开头,能吸引人,唤起读者的阅读兴趣,增强文章的感染力。由于写人的作文是以人物为中心展开叙述和描写,表现人物的思想性格特点,用人物的思想品质、精神风貌教育人、感染人,所以,在写人的记叙文中,要突出所写人物。在文章的开篇往往对人物作介绍,作描写。因此,写好写人文章的开头。既是刻画人物不可缺少的一环,也是叙事和写人作文的区别之一。

我的妈妈

天下谁最好,那就数妈妈了,不是有这么一首歌吗,“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝……”我的妈妈也是一样的。

我的妈妈胖胖的,是我家最胖的了,两个大眼睛特别有神,可是妈妈整天皱着眉头。我觉得妈妈的眉毛最怪了,她明明蛮漂亮的,一皱眉头就不美了。记得有一次,我问妈妈:“妈妈,你为什么每天都皱着眉头呀,你不开心吗?”妈妈却说:“这是我的自然表情。”也就是这样的妈妈,在我们家最困难的时候,把整个家撑了起来。

记得是在去年三月份的事,我爸爸生病住了院,没办法上班,奶

奶也病了,家里的劳动力只有妈妈,一切的重担都落在了妈妈的身上。那时真是我们家最困难的时候了。妈妈上班一个月才两千元工资,既要付住院费,帮爸爸买药,又要维持一家人的生计。妈妈只好下班到外面打零工,有时她到超市做营业员,有时做钟点工,每天都忙到很晚才回家。回到家,妈妈还要做家务,可我呢,越不争气。由于每天晚上都一个人在家,我一点儿都没心思做作业,成绩直线下降,老师找我谈了几次,我还是没有改正。那一天老师终于把妈妈找到学校谈话了,他们聊了很久,我几乎都没有在听他们说什么,只记得妈妈一直在向老师说抱歉。那天回家之后,妈妈没有教训我一句,只是陪我做作业,那天以后她每天无论多晚回家都要帮我检查作业,只要我完成得不好,她都会把我从床上拖起来,重新做。于是,我再也不敢偷懒了。又有一次妈妈在擦地时摔了一跤,去医院做一个检查又要好几百,妈妈不舍得花钱,坚持着回家了。到现在为止,只要妈妈一跪骨头就“咔嚓,咔嚓”地响,我一直对妈妈说去看看吧,可她总是说算了。这让我很心疼,因为我知道妈妈就是为了省钱。于是,我总会在做完作业之后帮妈妈打扫家里的卫生,想帮妈妈分担一些,可是,她总是摆摆手,笑笑说:“宝贝,妈只要你好好学习,妈就心安了,别的事不用你操心。”是啊,我一定会好好学习,长大了以后报答妈妈,让她放松放松,让她享受享受。

现在,爸爸已经出院了,奶奶的病也好了很多,这都归功于妈妈,我们家已经度过了最困难的日子,我相信未来一定会更为美好!

范文三:写人文章的开头和结尾

写人作文的五种好开头

1、开门见山,介绍人物

夜深了,星星在夜空中眨着快活的眼睛。我翻身醒来,看见爸爸还在灯光下写着什么。多少个不眠的夜晚,爸爸总是这样读书学习。他真是一个热爱学习的人啊!

这个开头具有这样两个特点:一是开门见山地交待了要写的人物,二是总括出要写的事情。语句不多,却把一个热爱学习的人物形象展现在我们面前。

2、描写景物,带出人物

当你走进王爷爷的小院,就像走进鲜花盛开的小花园。你看,一盆盆的迎春花张开了笑脸;一棵棵蝴蝶花展开了彩色的翅膀。雪白的梨花,粉红的桃花,绿葱葱的麦冬草,是那么夺人眼目。这么多花是谁培育的?告诉你吧,是王爷爷。

这个开头先把写小院的美丽环境,再带出人物王爷爷。

3、语言动作,引出人物

一个约有十岁的孩子,从家门里冲出来。他左手拿着油饼往嘴里塞,右手拎着书包往肩上一甩。鼓着腮帮一动一动的。他就这样吃着“早饭”,向学校跑去。

这是一个大大咧咧、马马虎虎,生活没有规律的孩子,他的动作,反映了他的性格特点。

4、描写外貌,点明人物

我的小伙伴周强,长得很高,粉白粉白的小脸蛋上长着一双水灵灵的大眼睛,那个小鼻子总是翘着的,一笑,两个小酒窝便出现在腮的两旁。肩上挎着的鼓囊囊的书包里,除了书之外,还装有科技小制作的图纸。

习作开头点明人物的名字,突出地介绍他的外貌。

5、评述品质,概括人物

我的邻居贺平平和我一样大。虽然刚搬到我们楼不久,可是楼里的叔叔、阿姨都夸他是个眼里有活和好孩子。谁家的晚报忘记取了,他总是主动送上门:谁家晾晒的衣服,被风刮到地上,他总是跑前跑后寻找失主。大家都说他身上闪耀着一种光彩——助人为乐的好思想。

本文开头先概括地对贺平平做了介绍,点明要写人物和思想品质,使读者对贺平平有了总体印象。

俗话说:“万事开头难。”好的开头,能吸引人,唤起读者的阅读兴趣,增强文章的感染力。由于写人的作文是以人物为中心展开叙述和描写,表现人物的思想性格特点,用人物的思想品质、精神风貌教育人、感染人,所以,在写人的记叙文中,要突出所写人物。在文章的开篇往往对人物作介绍,作描写。因此,写好写人文章的开头。既是刻画人物不可缺少的一环,也是叙事和写人作文的区别之一。

写人作文的几种结尾方式

1、我走在上学的路上想:我的妈妈为了工作连饭也不吃,觉也不睡,真是对工作负责啊。我以后再也不和妈妈顶嘴了,我要更爱我的妈妈。

2、爷爷正悠闲地享着晚福呢。你看,他常常抨着胡须,笑眯眯的。他还时常用沙哑的嗓子哼着歌,有些还是他的“创作”呢。

3、如今奶奶已年近八十,她那根根银发、条条皱纹,仿佛是十几年前的那一支支儿歌、一首首童谣。望着她那苍老而慈祥的面容,我似乎又回到了荡漾着歌和充满着爱的童年时代—童年的旋律是我最美好的回忆。

4、现在,虽然我和外公分别几年了,但外公的音容笑貌却时常在我的脑海里浮现。因为外公给我那无私的爱实在太多了,他那勤劳、诚实的形象给我留下的印象太深刻了。

5、虽然姥姥离开我们3年了,但姥姥的音容笑貌还常常出现在我的梦里。如果姥姥还在的话,我真想再对姥姥说一声:“姥姥,我最喜欢您!”

6、我看着哥哥,心里美滋滋的。我的哥哥真好,别人只羡慕我有个成绩好的哥哥,他们哪里知道,我的哥哥还是一位“循循善诱的良师”呢!

7、唉,我真希望二姐能改掉她这种学东西五分钟热度的坏习惯。因为她不改掉的话,兀论学什么东西都无法成功,只能半途而废的。

8、同桌的你,请记住,无论在什么时候,我永远在衷心地祝福你!

9、放寒假后,我好久没见杨立了,我很想念他。在写完这篇短文的时候,杨立的面容又浮现在我的眼前,他在笑,笑得那么天真,那么可爱??

10、有人说,老人有时就像小孩一样。一点没错,刘姥姥就是一个像小孩子一样有趣的老人。

11、一个老人,一张笑脸,一把扫帚,一个淡淡的笑,是使我终身难忘的无言的教诲。

12、就这样,那双海水一般碧蓝的眼睛,永远留在了我的记忆里,因为它让我看到了真挚、热诚和宽广的爱??每当我走过这家小吃店时,总能看见店内这位老奶奶慈祥的笑容、忙碌的身影,听到她那亲切的话语。

13、后来,我再也没有见到那姑娘,可她那充满善意的目光却一直闪现在我的记忆深处。啊,多么鲜嫩、多么清凉而甘醇的红菱??

14、我坐在火车上,眼前又浮现出那个小男孩的身影。他很穷,可是他对意外得来的钱并不动心。我想这就是人们常说的人穷志不短吧!

15晨风吹着她婀娜多姿的身体,更美了。然而,在她美的外表掩盖下的,却是??

我的妈妈

天下谁最好,那就数妈妈了,不是有这么一首歌吗,“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝??”我的妈妈也是一样的。

我的妈妈胖胖的,是我家最胖的了,两个大眼睛特别有神,可是妈妈整天皱着眉头。我觉得妈妈的眉毛最怪了,她明明蛮漂亮的,一皱眉头就不美了。记得有一次,我问妈妈:“妈妈,你为什么每天都皱着眉头呀,你不开心吗?”妈妈却说:“这是我的自然表情。”也就是这样的妈妈,在我们家最困难的时候,把整个家撑了起来。

记得是在去年三月份的事,我爸爸生病住了院,没办法上班,奶奶也病了,家里的劳动力只有妈妈,一切的重担都落在了妈妈的身上。那时真是我们家最困难的时候了。妈妈上班一个月才两千元工资,既要付住院费,帮爸爸买药,又要维持一家人的生计。妈妈只好下班到外面打零工,有时她到超市做营业员,有时做钟点工,每天都忙到很晚才回家。回到家,妈妈还要做家务,可我呢,越不争气。由于每天晚上都一个人在家,我一点儿都没心思做作业,成绩直线下降,老师找我谈了几次,我还是没有改正。那一天老师终于把妈妈找到学校谈话了,他们聊了很久,我几乎都没有在听他们说什么,只记得妈妈一直在向老师说抱歉。那天回家之后,妈妈没有教训我一句,只是陪我做作业,那天以后她每天无论多晚回家都要帮我检查作业,只要我完成得不好,她都会把我从床上拖起来,重新做。于是,我再也不敢偷懒了。又有一次妈妈在擦地时摔了一跤,去医院做一个检查又要好几百,妈妈不舍得花钱,坚持着回家了。到现在为止,只要妈妈一跪骨头就“咔嚓,咔嚓”地响,我一直对妈妈说去看看吧,可她总是说算了。这让我很心疼,因为我知道妈妈就是为了省钱。于是,我总会在做完作业之后帮妈妈打扫家里的卫生,想帮妈妈分担一些,可是,她总是摆摆手,笑笑说:“宝贝,妈只要你好好学习,妈就心安了,别的事不用你操心。”是啊,我一定会好好学习,长大了以后报答妈妈,让她放松放松,让她享受享受。

现在,爸爸已经出院了,奶奶的病也好了很多,这都归功于妈妈,我们家已经度过了最困难的日子,我相信未来一定会更为美好!

范文四:写事作文的开头和结尾

写事作文的开头和结尾

开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作品得失。

1、 开头要注意点题

写一篇应试作文,时间都比较紧,难以有充分的准备,因而我们在写开头时,要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时,尤应如此。那么我们怎样来点题呢?

第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。这是大家要注意的。

第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。

第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。

下面我们来看一些开头:

1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。(《为自己竖起大拇指》)

2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《开头》)

3、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。(《把爱心带给他人》)

4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚

印》)

5、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和语文的依恋。十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。(《品味语文》)

3、 开头要用好修辞

运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此,我们作简单的介绍。

用比喻,增强开头的形象。

1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月

已给它套上了16圈年轮。

2、生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画

师;生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;

生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活

更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。

3、生命只在年轮上转了十圈,生活已告诉了我很多、很多??

4、生活如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自

己、超越自己、创造自己。

5、生活是什么?我常常这样问自己。可久而久之,我竟发现生活

是一个伴随我成长的老师。

6、生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔放,充满了喜悦、悲伤与

哲理;生活又像是一幅画,色彩旖旎,浓淡交织,诗情画意,令人

回味无穷??

7、在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一

样,留下了一串串的脚印。

8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得

品味的人,才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉你的点点滴

滴。

用排比,增强开头的气势。

1、 它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、尔

虞我诈中变得不名一钱;它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规

范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简单得

哑哑学语的孩子都能叫出它的名字;它又太复杂,复杂得让有些人

将它遗失得无怨无悔,无影无踪??它就是诚信。(《千年的呼

唤》)

2、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载父

母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是

一个故事,讲述单纯生动的片段。(《童年》)

3、我爱桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、

气势磅礴的南京长江大桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它

们是我心中的一支支交响乐。(《立交桥,我心中的交响乐》)

4、一个十分辽阔的苇塘,一片永远也长不高的采油树,一幢低矮

的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡,这采油树是石油工

人的丰碑,这木板屋就是我的家。

用引用,增加开头的情韵。

1、雪是沉默的,它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润,诗

人歌吟它的壮美,它,只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗,

深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱,勾起我内心深处强

烈的共鸣!对于生长在“千里冰封,万里雪飘”的祖国北疆的孩子

来说,最熟悉的东西莫过于雪了,我对雪的一片深情,是难以用语

言来表述的。(《洁白的沉默》)

2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖光

潋滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更

有特殊的魅力。(《雪中西湖》)

3、“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??”婉转

的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。

(《小草》)

4、“上有天堂,下有苏杭。”今年暑假,我终于来到了这座美丽

的城市——杭州。(《西湖览胜》)

4、 开头要创设情境

开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境,可为全文定

下感情的基调,为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背影”为

什么感人,这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐

这些特殊的事件的渲染,来创设出特定情境的结果。

1、又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入大地

的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回??

拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐的心跳,任思绪在脉 络中延伸??

2、明月朗照在李白的故乡,梅花开放在王维的窗前,古人已经把

家的意象描绘得淋漓尽致,我还能说些什么呢?今夜床前无月,院

中窗下无梅,萨克斯在固执地低吟,它知道我的心思。

3、窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创

痕和岁月留下的沧桑。面对此情景,我的思绪又飘向了远方??

5、 开头要巧设悬念

《落棋有声》开头写道:“铸造车间主任的人选,通过民意测验、

调查座谈,集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众

关系,两个人各有千秋,不分上下。这可把干部科张科长难住

了??”作者接下去紧扣“难住了”这个悬念,设计故事情节,深

深地吸引着读者。当然,这是就悬念式结构的文章开头而言的。

1、 早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地

望着我,像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:“你们班编座号了吗?”

“编了。”我漫不经心地回答。 《“6号”的故事》

2、上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条,仔细

一看,是卡男的字:“想见你,心太急,狂奔拥挤的人群里,多希

望下一秒就见到你??这一生只想和你在一起!信还没有读完,她

的脸已经红透了。四下里望望,还好,没人看到这尴尬的一幕。 《都是歌词惹的祸》

二、结尾

结尾即是文章的结局,好的文章结尾,它能充分地在读者面前展示 出一个广阔的思维空间,使作品主题得到充分发挥。人们把好文章 的结尾誉为“豹尾”,是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收 兵,拖泥带水,不了了之。更忌结尾浅露,空发议论。淡而无味。 好文章的结尾,作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原 则上,根据文章的内容和表达需要,选择恰当的结尾,给人以“余 音不绝”之感。

如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢?我认为要注意以 下几种方法:

1、 结尾要照应开头

“开头点题,主体叙事,结尾呼应开头”,这是应试作文最基本的 结构。不过,照应开头也要讲究方法,它不应是开头的简单重复, 而应是主旨的深化,情感的升华。如《背影》中的结尾:“我读到 此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背 影。唉!我不知何时再能与他相见!”呼应了开头,但字里行间所 流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子 吧。

1、生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜的话梅,令人 生津;生活又像淡淡的绿茶,让人回味。生活的味道多种多样,只 要你细细的品,一定会有更多的感受。(《多味生活》)

2、小学生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑 的声音呼喊:“我真快乐——”因为,我生活在这样一个时时充满 着快乐的集体里。(《快乐在我们的集体里》)

3、时间老人在我耳畔悄声说道:“你已长大了!”我惊诧不已, 是吗?我已长大了吗?是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐走向成 熟,走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。 (《成长的脚印》)

4、在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成 功,最真挚??它冲破了师生之间的隔膜,逾越了师生之间的代 沟,达到了师生间相信相依,亲密无间的境界。(《合作》)

5、当你用欣赏的目光去看待别人,用一颗宽容的心去谅解别人, 你会发现,你的周围时刻充满着阳光。

2、 结尾要突出主旨

在主体叙事的基础上,结尾进行由事及理的感悟,突出全文的主 旨,这是可取的。需要注意的是:

点明题旨要自然。“因为有了这样的事,自然有了这样的理。” 这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节,或者完全是两回事,那 就不行了。

点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学在叙事后进行议论, 总喜欢大谈特谈“社会主义好”“共产党救中国”这些大道理。这 是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题,但由于这些大道理 是人人皆知的。因而无需多谈,适当地点一点就行。这样,读者明 白了,而且又留有含蓄美,不是更好吗?建议同学们今后在确定文 章的主题时不要过大,要实在些。太大的主题,小小的600多字的

作文是难以表现的。还有,我们有些同学每写一篇文章,每叙一件 事后,就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”,这样太生 硬了,简直是公式,哪有美感?而且也不是每件事都能让我们明白 道理的。

1、生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过去多么辉煌,或者多么 暗淡,它都永远地离开了我们。一味地回忆过去,会让我们的神经 变得脆弱;只有把握现在的每一瞬间,满怀着信心和希望,才能争 取和抓住每一次成功的机会。

2、有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显示广博;海 洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无语,却造福人间。让我们大 家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤 寡老人??带给身边每一个人。(《把爱心带给他人》)

3、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界。 在这个世界里,有一种情感每时每刻在延续。也许,关于这个世界 的故事并不精彩,可它会伴我一生一世。(《我发现枕头里有个世 界》)

4、我知道:世上本没有恨,只是心中的委屈多了,也便产生了

恨。 每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只是这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈,造就了我坚强的性格,使我在今 后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。

5、黄叶子又在落了,居然象是在飘雪,我仿佛听见玲玲在说: “黄叶子落下来的时候,爸爸就会回来!”我终于知道了刘阿姨眼 底的那一抹别样的神气了,那是她很深很重的情怀??

回到家,听见广播电台正在播老舍的散文,最后的一句话是:是

一位母亲,就必定是一位英雄。

6、今生今世,也许不能成为空谷幽兰,傲世独立;也许亦不能成 为娇艳的玫瑰,受尽恩宠;但是我可以做一棵向日葵,在蓝天下, 一步步向太阳看齐。

跟着太阳走,一生都不会错。

2、 结尾要含蓄有味

有些文章,尤其是小小说之类的文章,事情发展的本身就能表明一 切(主旨)。因而结尾时,我们没有必要点明题旨,那是画蛇添 足,而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉, 耐人寻味。

1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以,现在的他,每天 都在做着同一个梦——希望能够回到童年。但又有谁能回到童年 呢?

小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的。因为那时的梦 很单纯??(《他的梦》)

2、几天后,一个邻居对张婶说:“你家可真有福,郝市长送了 1000元慰问金。有福啊!”张婶疑惑道:“你听错了吧,是100 元,郝市长可真是个大好人!”那邻居说道:“我亲眼看的报纸, 怎么会错?上面还有市长把钱交给你的照片呢?”“照片?”忽 然,张婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西。一时愣住了??(《服 务》)

3、二个月过后,村公路改建好了,日子又平静下来。人们依旧骑 着自行车在路上来来往往,只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面

奔驰??(《修路》)

4、 结尾要以情(景)动人

抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如:

1、渔歌远了,小船远了。听不见,也看不见。只留下一片碧蓝 碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。(《卖蟹》)

2、每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在 人生路上刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖的扶持呢?爷爷,您不 就是我人生的拐杖吗?

3、旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举 一动。满脸的皱纹,在夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花。看, 她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福!(《眼睛里的 笑》)

4、人生是一杯酒,似洌又不洌,似甜又不甜,似苦又不苦;人生 是一首歌,似童歌又不是,似流行歌又不是,似老年歌又充满着青 春之气;人生是一出戏,有悲欢也有离合,有跌宕起伏的情节,又 有平淡的情节??人生啊,就是这样,要读懂它,就得不断地敲击 出自己的生命火花!《读人生》

5、把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐, 祈求光阴的怜悯;而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的 美酒,享受一生。《把微笑带给生活》

6、家在农村,没有喧嚣的汽笛,也没有碍眼的高楼,更没有刺鼻 的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情,每一天你都会享受“百事

可乐”。 家在农村,真好!

5、 结尾要解开谜团

结尾段:

“叮呤??”考试结束铃声响起,她拾起被“委屈”了好久的小 纸团,满含卑鄙地展开,只见上面潦草地写着“注意:姓名、校名

不要超出装订线”。顿时,她心里刮起了一阵飓风。

这个结尾很巧妙。待读完全文,才解开“小纸团”的谜底。虽说 是轻描淡写的几句,但细细吟味,这里面却饱含着小作者对应试教

育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多,可弦外之音却不得

不使我们思索。

常言说:“良好的开端是成功的一半”,“万事开头难”。做事情如此,写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料,可往往被文章的第一句话难住,有的冥思苦想无从下笔,有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。下面就以小学语文教材上的范文为例,介绍几种常用的开头方法。

一、交待四要素开头法

即开头简单交代时间、地占、人物和事件。例如:“下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。”(《课间十分钟》)

这种方法直接点出文章时代背景,为下文展开故事情节作准备,它适合于以记事为主的记叙文。如《狼牙山五壮士》、《金色的鱼钩》等课文的开头均采用了这种方法。

二、开门见山开头法

即文章一开头不拐弯抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来,引入正文。直接表述作者的观点,点明中心,统帅全文。例如:“劳动是最有滋味的事,肯劳动,连过年都更有滋味,乐趣。”(《劳动最有滋味》)

这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉。使读者对文章的主要内容或中心一目了然,它是我们写简短记叙文(写人,记事、状物)最常用的一种方法。如《伟大的友谊》、《我爱故乡的杨梅》等开头均采用了这种方法。

三、描写景物开头法

即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。例如:“一天夜里,山洪暴发了,河水不断上涨,快要漫到了堤上来了。风很大,拥着浪花不断地向河堤上猛扑,刚退去,又猛扑上来,忽然天崩地裂,堤决口了。”(《抢险》)

这种方法对写文、记事、写景、状物的记叙文都适用。如《少年闰土》、《草原》、《跳水》等课文均采用这种方法。但运用时要注意几点:

1、不能为写景而写景,描写的目的是为了衬托人物思想,渲染气氛,感染读者,引起共鸣。

2、注意描写的顺序,描写要抓住特征,还要注意遣词造句。

四、提出问题开头法

即文章的开头先提出问题让人思考,以引起读者的注意和兴趣。例如:“你可知道,大海的深处是怎样的吗?”(《海底世界》)

这种方法应用比较广,不仅记叙文适用,说明文也常用,但切不可滥用。其是提出疑问,设下悬念,引人入胜,正文再围绕开头的“问题”“回答”叙述。如《海底世界》、《我的伯父鲁迅先生》等课文均采用了这种方法。

五、倒叙开头法

即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章的吸引力。例如:每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来。(《小木船》) 文章一开头,作者就把你引到过去的岁月里,然再向你叙述发生的往事,这样的开头,读者感到亲切,自然,引人入文。此法只适应于写人记事的文章。如《老牛》、《十六年前的回忆》等课文的开头均采用这种方法。

六、抒发感情开头法

即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。例如:

1976年1月9日清晨,当我从广播里听到敬爱的周总理不幸逝世的消息时,剧烈的震惊和极度的悲痛紧紧地缠住了我的心,泪水不住地夺眶而出,我久久凝视着在周总理家里作客时合影的珍贵照片,默默念着:“敬爱的老首长,老首长!你永远活在我们心里,我们永远怀念你!”

这种方法适合写人记事的文章。抒发感情的方法主要有借人抒情、借事抒情,借物或借景抒情,抒情时要注意抒发自己的真情实感。不能死搬硬套。

七、揭示中心开头法

有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。例如:

“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”(《为人民服务》)这种方法适用于多种文体。开头开宗明义,提示全文的中心。

八、介绍背景开头法

根据文章的内容需要,除介绍事情发生的时间,地点外,还介绍事情发生前的形及相关的情况。

“东汉末年,曹操率领大军南下,想夺取江南东吴的地方,东吴的周瑜调兵谴将,驻在赤壁,曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。”

这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。例如《我的战友邱少云》一课是记叙志愿军战士邱少云严守潜伏纪律,英勇献身的事迹,文章开头也用了介绍背景的方法。“敌人控制的‘391’高地,像一颗毒牙,楔入我军的阵地。我们志愿军准备在黄昏时发起突然袭击,拔掉这颗毒牙,把战线往南转移。”另外如《小抄写员》、《亮亮》、《我的心事》等课文开头均采用了这种方法。

作为初学写作的小学生,能掌握以上几种常见的开头方法就很不错了。除此之外,还有其它形式的开头,诸如,引用故事,传说开头的“引用式”等等,这不是一下子就能掌握的。要随着知识的增长,写作水平的提高逐步掌握。作文开头歌诀习作开头并不难,开门见山最常见,点明主题揭全篇,交待背景动机先。引用名言点主题,设置悬念扣心弦。提纲挈领常变化,多读多写乐自然。

范文五:写事的作文开头和结尾

写事的作文开头参考

一、开门见山 落笔扣题

所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是直截了当地切入要旨。

如《白杨礼赞》一开头就触及题旨:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以受很多同学所青睐。

二、引用经典 彰显底蕴

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,能增强开端的气势,使人感到峥嵘、高远,达到吸引读者、突出中心的效果。

如下例几种常用的:

1.诗词开头

以诗句开头,气势磅礴,震撼人心。如:“莫等闲,白了少年头。”我的爸爸四十多了,白了头,可是依然很平凡……

2.俗语开头

俗语是孩子们所熟悉的,以此开头,倍感亲切,激发兴趣。如:中国有句俗语说:“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人……

3.名人名言开头

这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要,言简意丰,而且能集中地表达文章的主旨,起到画龙点睛的作用,使文章增色不少。如一学生写《自信》:著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。

4.故事导入

引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法,可以增加文章的趣味性,能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时,这样开头:“一位理发师正在给周恩来总理刮脸,由于周总理咳嗽了一声,理发师不小心将他的脸刮破了,这时理发师紧张不已,以为周总理会大发雷霆。想不到,周总理却很抱歉地说:‘这不关你的事,要是在咳嗽之前给你打个招呼,你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰,我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。”

5、声音开头

对话、琴声、风声、雷声等等,都可以用来开头,信手拈来,渲染氛围。如:“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。

三、精辟修辞 韵味悠长

用修辞手法开头,易抒写作者心灵的感悟,引发读者赏读的情趣。

1.比喻

开头设喻,以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头:“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”

2.对比

用对比来开头的方法,可以加强文采,有力地突出主题。如:古今中外,凡是在事业上有所造就、取得成功的人,其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;反之,那些懒惰昏庸的人,则无法成就事业,由此可见,勤则成事,惰则败业。

3.排比

用排比句开头,句式整齐,语势铿锵,促人赏读。如:假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的烙印……

4.设问

设问开头,铺排文气,先声夺人。如:为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新?为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切,只因为时代在变化,人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流,发展要与时俱进,生活赋予了我们创新的动力。

四、借物联想 引发情趣

文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再联想到要写的事物上来,借以烘托要写的事物。

如一学生这样写《路》:日常行走的路有大路、小路之别,人生之路有正路、歧路之分。人,应该择路而行。

五、巧设悬念 曲径通幽

开头设置一个悬而未决的问题,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现布局之美。如一学生写《感受生活之美》:“我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。”

六、名人作答 启人深思

采用名人作答的方式展开文章,有利增强开端气势,给人高远之感。如一学生如此写《幸福》的开篇:有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚,却毫不恶心,这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力,而且能够处事不惊,那才是真正的幸福。”

七、场景描写 渲染气氛

描写法即借助某种修辞或某种描写技法,通过对景物的描写,渲染气氛,烘托氛围,为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

请看《考试》一文的开端:教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响,教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

写事的作文结尾

1、自然式结尾:事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。如《游笔架山》:

太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……

2、总结式结尾:事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说自己的收获或感受。如《记一次有趣的蛋壳实验》:

这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力, 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验!

3、启发式结尾:把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来。如《一件小事》:

这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。

4、疑问式结尾:为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。如《真正的友谊》:

我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,难道您不这样认为吗?

5、梦幻式结尾:事情的结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思,引人暇想。如《找妈妈》:

这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!

6、引用式结尾:选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》:

只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友,“莫等闲,白了少年头!”

范文六:作文开头和结尾的写法

作文开头和结尾的写法

读报偶得《作文开头和结尾歌》,推荐给学生们。

开头方法有五条,一条一条都有效。 开门见山点题式,时间地点有分晓。 渲染气氛描写式,写景开头定格调。 抒情开头方法好,激发读者感情高。 先叙结局悬念式,扣人心弦求根底。 设问反问作开头,引人入胜添气氛。 结尾也有好方法,每种方法都奇妙。 自然结尾收束式,干脆利索废话少。 总结结尾电题式,画龙点睛笔法妙。 抒情议论做结局,突出中心让人明。 结尾利用反问式, 引人深思受启迪。首尾呼应照应式,结构完整好文稿。 考察古今中外的文章,其基本结构以三段为主,即:头、中、尾。元人乔梦符说过,写文章需要“凤头”:小巧玲珑,短小精美;“猪肚” :内容丰富、健美、充实、容量大;“豹尾” :干脆利索、收束有力。

今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。

二、具体方法

这里,向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法:

(一) 开门见山法

开篇即点明要叙事件,不多加修饰,给人以干净、明快、一气呵出之感。

如:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影—朱自清《背影》 最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 ——魏巍《我的老师》 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。——茅盾《白杨礼赞》

秋天的小树林是淡泊的。 ——《秋天的小树林》

(二)环境描写、渲染气氛的描写法

如:一个初秋的晚上,清风徐徐吹来,夜色迷人。 ——《离别的礼物》

依傍绛雾氤氲的骊山,岿然屹立于临潼县东约十里处的山丘,便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫笔》

(三)深化主题的议论抒情点题法

如:在朝鲜的每一天,我都被一些事情感动着;我的思想的潮水在放纵奔流着;它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们…… ——《谁是最可爱的人》

(四)名言、警句、诗歌的引用法

(五)引人关切悬念法

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”

(六)抑扬相衬法

即有欲扬先抑和欲抑先扬两种,开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相 反,以开头对比给文,使文章感情色彩丰富,九曲回肠,耐人寻味,艺术效果强烈。适用于抒情散文。如《荔枝蜜》。

如:总是听同桌谈起妈妈,说妈妈如何关心她,如何体贴她。那么,我的妈妈呢?呵护我?爱惜我?可能是吧。不过,我认为她是个不讨人爱的妈妈。你一定不信,那么请听我说。 ——习作《不讨人爱的妈妈》

三、开头遵循的原则:

1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。

2. 精简性。语言要精简,最好是开门见山。

四、开头常见的毛病:

1. 拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。

2.千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。

3.追求花样弄巧成拙。写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。示例:我的暑期生活有两件愉快的事,一件不愉快的事,我先说说愉快的事。 ——《我的暑期生活》

我的班级是文明班级,大家都认为它很好,可我认为它有好的一面,也有不好的一面,但总体上还是认为它好,不好的只有一些,好的多些。它好在同学们都很团结,不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。

——《我的班级》

三、片段训练:

以“我的财富”为题,拟写三个开头,要求分别采用三种不同模式。

下面介绍几种常见的,能起到较好效果的开头方式。

1我欣喜,我庆幸,因为我有一笔属于我的财富。财富者,总不外乎精神和物质。而我的财富,却是书。

2我的财富,是家境的贫寒和生活的艰辛。

3英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富,《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富,“奉献我一人,方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么?我没有万贯家财,没有“兴酣落笔摇五岳,诗人笑傲凌沧州”的文采与气度,我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍,以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。

六、小结:

文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法。总之,一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。

人们称好的文章的结尾为“豹尾”,要求结尾简练、生动、恰到好处。作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下面介绍几种常见的结尾技巧。

二、具体方法:

常见的作文结尾:

1.自然式。事情结束了,文章也结尾了。如《麻雀》的结尾:“我急忙唤回我的猎狗, 带着它走开了。”

2.照应式。结尾或点题,与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文。如《颐和园》的结尾是:“颐和园的景色可真美啊!”与开头:“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应,有力地突出了中心。

3.引申式。结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题;或总结提高,使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾:“想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……”

4.抒情式。结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,受到教育。如《再见了,亲人》的结尾:“再见了,亲人,我们的心永远跟你们在一起”。

5.评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价,表达作者的看法,突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾:“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河。”

二、作文结尾易犯的毛病:

1、画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。

2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口喊,这种结尾大煞主题。

3、拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。 结尾:

1 这件事一直在我心灵最深处,今天我说出来,想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方,照亮我的心灵

2 从这件事以后,我知道了:什么事都要三思而后行。这件事教育了我,我以后再也不会怎么做了。

3 现在想起来,我还记忆犹新。从此,这件事就深深的烙在我的脑海里。 4 童年的趣事真是令人难忘!

5 童年真是太有趣了,童年留下的回忆也太多了,而童年却一去不复返了,我是多么向往童年的生活啊!

6 许多年过去了,每每回想起那次的经历,还是忍不住笑。

7 童年的事让我开心,让我回味无穷,更让我难已忘怀。它们,在我的记忆里留下了一道美好的回忆……

作文开头引用诗句分类整理

有关母爱的诗句

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。《游子吟》 万爱千恩百苦,疼我孰知父母?《小儿语》

有关友情的诗句 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。《赠汪伦》劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。《送元二使安西》莫愁前路无知己,天下谁人不识君。《别董大 》海内存知己,天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》

有关春天的诗句

《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。 孟浩然《春晓》 “春眠不觉晓,处处闻啼鸟” 志南《绝句》“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风” 苏轼《惠崇春江晚景二首》:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”《春夜喜雨 》杜 甫好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。 朱

熹《春日》:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”白居易“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”

有关奉献的诗句

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》落红不是无情物,化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅)鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作》) 捧着一颗心来,不带半棵草去。(陶行知) 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(蜜蜂)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。 龚自珍捐躯赴国难,视死忽如归 岳飞 《满江红》

有关乐观执着的诗句

咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。《竹石 》郑 燮 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。 《石灰吟 》于谦 《已亥杂诗》天生我材必有用,千金散尽还复来。李白《将进酒》长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。《行路难》李白 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。毛泽东《咏梅》投身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。陈毅《梅岭三章》.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》 壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。。曹植《白马篇》 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。屈原 《离骚》

范文七:写事作文的开头和结尾

写事作文的开头和结尾

开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”,就是说文 章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处,又好比乐 曲定调,成功与否直接影响整个作品得失。

1、 开头要注意点题

写一篇应试作文,时间都比较紧,难以有充分的准备,因而我们在写开头时, 要注意点题, 以便直接切题, 进入主体, 这样既不容易离题, 也能使作文紧凑些。 在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时,尤应如此。那么我们怎样来点题 呢?

第一, 点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢?我们有些同 学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且 还容易成为废话。这是大家要注意的。

第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句,就是为了 突出一个事物, 故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴” 的手法。

第三, 最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离 题目。

下面我们来看一些开头: 1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇 指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。(《为自己 竖起大拇指》) 2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟 却很成功的“合作”(《开头》)

3、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖, 滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。(《把爱心 带给他人》)

(www.aihei3.com)4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上 已留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚 印》) 5、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和语文的依恋。十 多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的 伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹, 荡漾着人生迷人的涟漪。(《品味语文》)

3、 开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此, 我们作简单的介绍。 用比喻,增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月 已给它套上了 16 圈年轮。 2、生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画 师;生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师; 生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动

者;生活 更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。 3、生命只在年轮上转了十圈,生活已告诉了我很多、很多?? 4、生活如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自 己、超越自己、创造自己。 5、生活是什么?我常常这样问自己。可久而久之,我竟发现生活 是一个伴随我成长的老师。 6、生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔放,充满了喜悦、悲伤与 哲理;生活又像是一幅画,色彩旖旎,浓淡交织,诗情画意,令人

(www.qc99.com)回味无穷?? 7、在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一 样,留下了一串串的脚印。 8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得 品味的人,才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉你的点点滴 滴。 用排比,增强开头的气势。 1、 它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、尔 虞我诈中变得不名一钱;它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规 范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简单得 哑哑学语的孩子都能叫出它的名字;它又太复杂,复杂得让有些人 将它遗失得无怨无悔,无影无踪??它就是诚信。(《千年的呼 唤》) 2、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载父 母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是 一个故事,讲述单纯生动的片段。(《童年》) 3、我爱桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、 气势磅礴的南京长江大桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它 们是我心中的一支支交响乐。(《立交桥,我心中的交响乐》)

4、一个十分辽阔的苇塘,一片永远也长不高的采油树,一幢低矮 的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡,这采油树是石油工 人的丰碑,这木板屋就是我的家。 用引用,增加开头的情韵。

(www.qc99.com)1、雪是沉默的,它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润,诗 人歌吟它的壮美,它,只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗, 深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱,勾起我内心深处强 烈的共鸣!对于生长在“千里冰封,万里雪飘”的祖国北疆的孩子 来说,最熟悉的东西莫过于雪了,我对雪的一片深情,是难以用语 言来表述的。(《洁白的沉默》) 2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖光 潋滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更 有特殊的魅力。(《雪中西湖》) 3、“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??”婉转 的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对

小草的无限崇敬之情。 (《小草》) 4、“上有天堂,下有苏杭。”今年暑假,我终于来到了这座美丽 的城市——杭州。(《西湖览胜》) 4、 开头要创设情境 开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境,可为全文定 下感情的基调,为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背影”为 什么感人,这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐 这些特殊的事件的渲染,来创设出特定情境的结果。

1、又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入大地 的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回?? 拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐的心跳,任思绪在脉

(www.qc99.com)络中延伸?? 2、明月朗照在李白的故乡,梅花开放在王维的窗前,古人已经把 家的意象描绘得淋漓尽致,我还能说些什么呢?今夜床前无月,院 中窗下无梅,萨克斯在固执地低吟,它知道我的心思。 3、窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创 痕和岁月留下的沧桑。面对此情景,我的思绪又飘向了远方?? 5、 开头要巧设悬念 《落棋有声》开头写道:“铸造车间主任的人选,通过民意测验、 调查座谈,集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众 关系,两个人各有千秋,不分上下。这可把干部科张科长难住 了??”作者接下去紧扣“难住了”这个悬念,设计故事情节,深 深地吸引着读者。当然,这是就悬念式结构的文章开头而言的。

1、 早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地 望着我,像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:“你们班编座号了 吗?” “编了。”我漫不经心地回答。 《“6 号”的故事》 2、上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条,仔细 一看,是卡男的字:“想见你,心太急,狂奔拥挤的人群里,多希 望下一秒就见到你??这一生只想和你在一起!信还没有读完,她 的脸已经红透了。四下里望望,还好,没人看到这尴尬的一幕。 《都是歌词惹的祸》 二、结尾

(www.qc99.com)结尾即是文章的结局,好的文章结尾,它能充分地在读者面前展示 出一个广阔的思维空间,使作品主题得到充分发挥。人们把好文章 的结尾誉为“豹尾”,是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收 兵,拖泥带水,不了了之。更忌结尾浅露,空发议论。淡而无味。 好文章的结尾,作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原 则上,根据文章的内容和表达需要,选择恰当的结尾,给人以“余 音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢?我认为要

注意以 下几种方法: 1、 结尾要照应开头 “开头点题,主体叙事,结尾呼应开头”,这是应试作文最基本的 结构。不过,照应开头也要讲究方法,它不应是开头的简单重复, 而应是主旨的深化,情感的升华。如《背影》中的结尾:“我读到 此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背 影。唉!我不知何时再能与他相见!”呼应了开头,但字里行间所 流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子 吧。 1、生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜的话梅,令人 生津;生活又像淡淡的绿茶,让人回味。生活的味道多种多样,只 要你细细的品,一定会有更多的感受。(《多味生活》)

2、小学生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑 的声音呼喊:“我真快乐——”因为,我生活在这样一个时时充满 着快乐的集体里。(《快乐在我们的集体里》)

(www.qc99.com)3、时间老人在我耳畔悄声说道:“你已长大了!”我惊诧不已, 是吗?我已长大了吗?是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐走向成 熟,走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。 (《成长的脚印》) 4、在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成 功,最真挚??它冲破了师生之间的隔膜,逾越了师生之间的代 沟,达到了师生间相信相依,亲密无间的境界。(《合作》) 5、当你用欣赏的目光去看待别人,用一颗宽容的心去谅解别人, 你会发现,你的周围时刻充满着阳光。 2、 结尾要突出主旨 在主体叙事的基础上,结尾进行由事及理的感悟,突出全文的主 旨,这是可取的。需要注意的是: 点明题旨要自然。“因为有了这样的事,自然有了这样的理。” 这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节,或者完全是两回事,那 就不行了。 点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学在叙事后进行议论, 总喜欢大谈特谈“社会主义好”“共产党救中国”这些大道理。这 是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题,但由于这些大道理 是人人皆知的。因而无需多谈,适当地点一点就行。这样,读者明 白了,而且又留有含蓄美,不是更好吗?建议同学们今后在确定文 章的主题时不要过大,要实在些。太大的主题,小小的 600 多字的 作文是难以表现的。还有,我们有些同学每写一篇文章,每叙一件 事后,就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”,这样太生 硬了,简直是公式,哪有美感?而且也不是每件事都能让我们明白

(www.qc99.com)道理的。 1、生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过去多么辉煌,或者多么 暗淡,

它都永远地离开了我们。一味地回忆过去,会让我们的神经 变得脆弱;只有把握现在的每一瞬间,满怀着信心和希望,才能争 取和抓住每一次成功的机会。 2、有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显示广博;海 洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无语,却造福人间。让我们大 家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤 寡老人??带给身边每一个人。(《把爱心带给他人》) 3、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界。 在这个世界里,有一种情感每时每刻在延续。也许,关于这个世界 的故事并不精彩,可它会伴我一生一世。(《我发现枕头里有个世 界》) 4、我知道:世上本没有恨,只是心中的委屈多了,也便产生了 恨。 每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只是这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈,造就了我坚强的性格,使我在今 后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。 5、黄叶子又在落了,居然象是在飘雪,我仿佛听见玲玲在说: “黄叶子落下来的时候,爸爸就会回来!”我终于知道了刘阿姨眼 底的那一抹别样的神气了,那是她很深很重的情怀?? 回到家,听见广播电台正在播老舍的散文,最后的一句话是:是 一位母亲,就必定是一位英雄。

(www.qc99.com)6、今生今世,也许不能成为空谷幽兰,傲世独立;也许亦不能成 为娇艳的玫瑰,受尽恩宠;但是我可以做一棵向日葵,在蓝天下, 一步步向太阳看齐。 跟着太阳走,一生都不会错。 2、 结尾要含蓄有味 有些文章,尤其是小小说之类的文章,事情发展的本身就能表明一 切(主旨)。因而结尾时,我们没有必要点明题旨,那是画蛇添 足,而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉, 耐人寻味。 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以,现在的他,每天 都在做着同一个梦——希望能够回到童年。但又有谁能回到童年 呢? 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的。因为那时的梦 很单纯??(《他的梦》) 2、几天后,一个邻居对张婶说:“你家可真有福,郝市长送了 1000 元慰问金。有福啊!”张婶疑惑道:“你听错了吧,是 100 元,郝市长可真是个大好人!”那邻居说道:“我亲眼看的报纸, 怎么会错?上面还有市长把钱交给你的照片呢?”“照片?”忽 然,张婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西。一时愣住了??(《服 务》) 3、二个月过后,村公路改建好了,日子又平静下来。人们依旧骑 着自行车在路上来来往往,只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面 奔驰??(《修路》) 4

、 结尾要以情(景)动人

(www.qc99.com)抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如: 1、渔歌远了,小船远了。听不见,也看不见。只留下一片碧蓝 碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。(《卖蟹》)

2、每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在 人生路上刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖的扶持呢?爷爷,您不 就是我人生的拐杖吗? 3、旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举 一动。满脸的皱纹,在夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花。看, 她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福!(《眼睛里的 笑》)

4、人生是一杯酒,似洌又不洌,似甜又不甜,似苦又不苦;人生 是一首歌,似童歌又不是,似流行歌又不是,似老年歌又充满着青 春之气;人生是一出戏,有悲欢也有离合,有跌宕起伏的情节,又 有平淡的情节??人生啊,就是这样,要读懂它,就得不断地敲击 出自己的生命火花!《读人生》 5、把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐, 祈求光阴的怜悯;而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的 美酒,享受一生。《把微笑带给生活》 6、家在农村,没有喧嚣的汽笛,也没有碍眼的高楼,更没有刺鼻 的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情,每一天你都会享受“百事 可乐”。 家在农村,真好!

(www.qc99.com)5、 结尾要解开谜团 结尾段: “叮呤??”考试结束铃声响起,她拾起被“委屈”了好久的小 纸团,满含卑鄙地展开,只见上面潦草地写着“注意:姓名、校名 不要超出装订线”。顿时,她心里刮起了一阵飓风。 这个结尾很巧妙。待读完全文,才解开“小纸团”的谜底。虽说 是轻描淡写的几句,但细细吟味,这里面却饱含着小作者对应试教 育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多,可弦外之音却不得 不使我们思索。

范文八:作文开头和结尾的写法

开门见山法

(1)交代事件基本要素的叙述法

《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点:“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”

《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。

(2)开门见山、揭示主题的点题法

《背影》一文的开头写到:“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。”

《白杨礼赞》一文开头就说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。”

《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。

(3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法

一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”

二、非开门见山法

这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:

(1)环境描写、渲染气氛的描写法

《驿路梨花》的开头描写了自然环境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。

例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。

(2)深化主题的议论抒情法

课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。

(3)名言、警句、诗歌的引用法

《人民的勤务员》的开头:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用。

冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚,点明了思念海外亲人的题旨。

(4)引人入胜的提示法

《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到:“这是为什么?”急于从后文中寻找答案,因而增强了文章的吸引力。

(5)吸引读者的设问法

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”

文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法。

范文九:写人作文的开头语结尾

写人作文的开头语结尾

《老师,我想对你说》开头与结尾

(开头)窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着,多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子,敲响了撑在头上的雨伞。走在熟悉的幽静的小巷,一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起……

那是一个春雨潇潇的放学日,我空着手躲在小巷的屋檐下避雨,你来了

(结尾)美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨的春的味道,柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户,好象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷,突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。我希望在这样的时间和这样的地点,能再次遇见那位陌生的老师,然后真诚的说一句那时忘了说的话:谢谢你。

有人说,老师像园丁,用勤劳的双手为我们修枝剪叶;还有人说,老师似红烛,照亮了我们,燃烧了自己……我认为,老 师是最伟大的。(伟大的老师)

我爱您,老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁,我们就是种出来的花朵;您象广阔的小草;您就像大海,我们就像海里的朵朵浪花;您就像蓝蓝的天空,我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热,是知识,是真理,您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样,您是世界上最可爱的人。 (最可爱的人)

“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分,因为他读书可勤奋了! (勤奋的李强) 结尾:

赞美你啊!敬爱的王老师,您因耕耘而芬芳,因开拓而闪亮,因

奉献而充实。我的老师,平凡的老师,闪光的老师! (闪光的老师)

老师,您的是我前进的力量,它像明灯一样指示着我们的前进,它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师,谢谢您。 (老师的眼睛) 现在,我深深的懂得,老师为什么这样受人尊敬、爱戴,那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上,他们有着一颗无私的心。 (无私的老师)

老师!您是最伟大的,您从事的事业,使您骄傲,我敬佩您!我这枝嫩稚的小笔,写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长,是我成为百年大树的播种人。您在我一生中,扮演着一个重要的角色,更是一个不可缺少的角色,您引导我展开翅膀,让我飞向理想的彼岸。 (伟大的事业)

“书到用时方恨少”,从那以后,陈朝开始努力学习,用心读书,知道了读书的重要性,成绩也提高很快,老师和同学们都很为他高兴。(不爱读书的陈朝)

“差之毫厘,谬以千里”,在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西,这将使我们受益终生。 (一个细心的人)

“只要你过得比我好”,这是好多年前的一首歌,但是我真诚地把它送给池益盈,希望我的朋友过得幸福快乐。 (记我的好朋友)

范文十:写人作文的开头和结尾

作文开头

一、开门见山法:

提起肖老师,同学们都会有说不完的话题。一想起她,我就不禁想起那一桩桩往事。(温暖的感觉)

我有一个好朋友,他既是我的同学又是我的同桌,我们是从小一起长大的,感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。 (我的好朋友)

二、外貌描写法:

他不胖也不瘦,不高也不矮,皮肤有点黑,但人长得很精神,又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛,这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。(我的作文老师)

曹老师,这学期开学,当我第一次踏进五(2)班的教室,第一次见到你的时候,便被你那温和的神情感染了:白皙的脸庞上,一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气,加上您那秀气的嘴巴,给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。 (我的老师)

三、言语开头法

“病得那么严重,怎么会来呢?”“就是,还是上习吧!”“那可不一定。”“??”教室里乱成一团,大家都纷纷议论着,谁都知道,谢老师的女儿生病了,为此,谢老师也累病了。“唉,这节数学课又上不成了!”我扫兴地摇摇头,“老师来了!”一个同学从门外跑进来,“谢老师来了!”“来——了?”我惊异地说。他怎么可能来呢? (奇迹)

一阵咳嗽声把我从梦中惊醒,睁眼一看,啊,妈妈还没睡。我抬头看小闹钟,已经11点了,我赶紧催促妈妈:“您怎么还不睡,医生不让您多注意身体吗?”妈妈回过头来笑着对我说:“你快睡吧,明天还要上学。”说完,又改起作业来。 (辛勤的妈妈)

(自信的人)“你做错了,我的绝对是正确的。”“不过,好像老师也说是选择答案B啊?”“你没有听错吗?这个题目肯定选择A。”朋友,你听见这几句话了吗?不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。

四、运用修辞法

有人说,老师像园丁,用勤劳的双手为我们修枝剪叶;还有人说,老师似红烛,照亮了我们,燃烧了自己??我认为,老 师是最伟大的。(伟大的老师)

人们常说,老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书,一本让人越读越爱的书,一本内容丰富、色彩斑斓的书。 (老师是一本书)

五、引用法

有这样一个故事:有一天,天气炎热,阳台上有两棵仙人掌,小仙人掌由于营养不良快撑不住了,大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌,最后,小仙人掌得到了养分,茁壮地成长,而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事,我想:那大仙人掌不就像我们的老师吗? (奉献)

“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮??”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时,我的心情如波涛,似浪潮,久久不能平静,那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。 (敬爱的老师)“

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了。”每当我听到这首歌时,就会想到与妈妈在一起的情景。 (世上只有妈妈好)

“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分,因为他读书可勤奋了! (勤奋的李强)

六、提出问题法

(小能人)小小的年纪,就能成为一个能人,这是很了不起的!我的知心好友——梁颖浩,就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗?

七、悬念设置法

(老猫)“魔鬼身材皮球脸,还是一个小四眼”,这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话,总有一些同学怒发冲冠,挥动拳头冲上来。不用说,他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学,人送外号“老猫”。

作文结尾

一、运用修辞

老师,您的是我前进的力量,它像明灯一样指示着我们的前进,它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师,谢谢您。 (老师的眼睛)

那迷人的晚霞是那么的美丽,春风吹来的好人好事还多着呢!乐于助人的“小雷锋”——邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的心,大家都随着她加入到了学雷锋的活动中。(邓美洁)

二、主题升华法

如果世界上所有的人都像王涛一样,为自己想得少,为别人想得多,那我们的世界一定会更加美好! (王涛)

啊!这就是我们的老师,她无私奉献了自己的一生。他是平凡的,又是伟大的,我爱我的老师,我更爱她那平凡之中显出的伟大。 (平凡的人)

三、首尾呼应法

每当取得好成绩时,我总想对老师说:感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋,让我像鱼儿一样自由呼吸,不断汲取知识的营养。(谢谢老师)

啊!爸爸——我儿时心中的偶像,现在学习上的良友,生活中的益友。 (

四、引用法

“书到用时方恨少”,从那以后,陈朝开始努力学习,用心读书,知道了读书的重要性,成绩也提高很快,老师和同学们都很为他高兴。(不爱读书的陈朝)

“差之毫厘,谬以千里”,在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西,这将使我们受益终生。 (一个细心的人)

专题范文
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