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作文评分标准

范文一:作文(评分标准)

中考作文复习

中考满分作文的评分标准:

语言使用:用词恰当,句子结构完整,语法正确,能有几处地道句型的应用

内容展开:语言通顺,语句连贯,层次清楚,,积极向上,紧扣主题,内容丰富,要点齐全 内容链接:能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系

书写规范:能正确使用大小写、字母和标点符号,书写整洁

写作步骤:

审题:确定文体和话题

选材:人事物景及其顺序

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常见中考作文体裁:

一、议论文

议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。一般来说,议论文由论点、论据、论证三部分组成。要做到:1)论点要正确无误。2)论据要可靠充分。论据可以是人们公认的真理,也可以是经过实践考证的经典著作。3)论证要合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。

(一)议论文的写作步骤

1、引言(introduction):

由于英语作文受时间、字数的限制,因此,在引言段中作者就必须简单解释要讨论的问题,并明白地亮出自己的观点,如提倡什么,支持什么,反对什么等。

2、展开段(supporting sentences)

展开段是议论的过程,作者必须有足够的证据(adequate proofs)来论证自己的观点。一般可提出一个或两个proofs, 并对此用一两句话分别进行阐述。

3、结论(conclusion): 结论段可以用一两句话来结束文章。同时要注意与引言段呼应,但不能照搬前面的原话。

(二)议论文的类型

1、对问题“一分为二”的观点。

这类文章大多结合当前时事,要求学生就某种现象谈其利弊。如“轿车大量进入家庭后,对 家庭、环境、经济可能产生的影响”。此类文章的模式及套语如下,仅供参考:

第一段:

Nowadays more and more people”////”.”////”plays an important part in................ Like everything else has both advantages and disadvantages.Generally, advantages can be listed as follows. First,..............secondly,...........in addition(what’s more)...............

第二段: disadvantages are also obvious .To begin with,.......... .To make matters worse,................. Worse of all,..........................

第三段:

All things considered/In a word, we can see that the advantages outweigh the disadvantages.Therefore ..........

范文:讨论上网的利弊

Computers are playing a more and more important role in modern society.

Therefore, We can use it to widen the vision, to study knowledge, but must certainly grasp the discretion。

2、“两者选一”的观点。这要求学生在a和b之间作一选择或比较,如“乘火车还是乘飞机”。

第一段:

Some people think that (a) is better

than to (b) in many ways. However,others argue that (b) is much better. In my opinion, I would prefer (a) because (a) has more advantages. The main reason is that .........?. Another reason is that? ................

第二段:

Of course, choosing (b) also has advantages to some extent.(举一两个b的优点)

第三段:

But if all these factors are considered, (a) is much better that (b).

...............

3、“我认为??”即“我的观点”型。如“一些学生喜欢拿自己的同学开恶作剧的玩笑,谈谈你的看法。”

4、图表作文。图表式作文通过阅读图表中的数字与项目得出一个结论或形成一种看法。写作要点:不需要把表中的数据一一列出,只要选几个有代表性的数据加以叙述并结合数据抓住实质简而议之。 下面的模式可供参考:

模式:

第一段:

“///////////////////////////////////////////////////////” is known as one of the most serious problems in today ?s world, as is shown in the grapy, (表述图表中的数字)

第二段:

(陈述理由)Furthermore,(继续陈述理由) As a result,(引起的后果?的减少或增长)(?experiencing a decrease/increase)

第三段: So I believe?”////////////////”will be achieved through efforts of every person.

5、看图写话。

根据图画写故事,伴之以简单议论或者简述图画内容,透过现象看本质,以议论为主。

以2002年的高考作文为例。图片上女儿在学骑自行车,奶奶、父亲和一手拿着急救箱的母亲三人满头大汗地扶着车,深怕女儿摔着了。图片下有一行字:你们让我自己骑好吗?这仍是一个涉及到孩子怎样独立的问题。此类文章可采用以下的模式:

1. the cause of the problem.

2. Many ways can be used to solve this serious problem, but the following ones may be effective.

3. first of all?besides?/another way to solve the problem of ?is?finally?

4. From my experience, maybe these are not the best or only measures we can take. But it should be noted that we should take great pains to?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

二、记叙文

记叙文要求学生根据题目提供的信息,组织语言材料,编写成文。一般说来,记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素,写作时要明确清楚地给予表达。

1.记人。要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。

第一段:

In my life I have met many people who are really worth mentioning. But perhaps the most unforgettable person I have ever known is? ,,,,,,,,,,,,,,

第二段: It is his special quality that is always kept in my memory.

第三段:列举第一个特点或外貌,在描写时一定要围绕一个主题句展开。

第四段:列举第二个特点,在描写时也一定要围绕一个主题句展开。

第五段:谈谈感想。

例文:

The most Unforgettable Teacher

In my life I have met many people who are really worth mentioning. But perhaps the most unforgettable person I have ever known is my Chinese teacher. It is his special quality that is always kept in my memory. deeply impressed by the respect he showed for us. As he treated us like friends, we all liked to visit his home for activities as well as for advice.

Although it is over a year now since I attended his last class, he is the talk of our old classmates, and I know part of him has already stayed in my heart.

2、叙事。记事文要描写事情发生与发展的过程,叙述事情发生的前因后果等,也就是说在写事件时,应抓住事件发生的时间、地点、人物等几个基本要素。也就是我们常说的五个问题:

1) What happened? 2) When did it happen? 3) Where did it happen? 4) Who was involved?

5) Why did it happen? 抓住这几个问题,一般就能把一个事件完整地表达出来。

范文:

An Unforgettable Examination

I have experienced many kinds of examination in my life, the most unforgettable of which was the final-examination last term. e in order to get a good score. The next morning I rushed to school without breakfast. of time. I thought hard but couldn?t work it out. Soon after I gave up, I fell asleep at can imagine what happened in the end.

I drew a good lesson from this examination. That is, listening attentively and going over your lessons regularly means less work.

三、书信的写作

1、称谓: 无职衔的男子:Mr. Wang/Zhang 已婚女子:Mrs Wang/Zhao 未婚女子:Miss Wang/Zhang 博士:Dr. Zhang教授:Pro. Lin 还有一些表示感情色彩的词。 如:Dear Dr. Smith/Dear Madam/Dear Sir

2、正文 : 正文要从称谓的下一行写起,可以和称谓齐头写,也可以向内缩五个字母写。正文就是要具体地写你想表达的内容,要注意表达清楚、简练,让收信人很容易得知你要表达的内容。

3、结束语: 结束语写在正文的下方,另起一行。常用的结束语有:Best wishes!/ Good Luck!/Give my best wishes to your family!/Looking forward to your reply!

4、签名:

Sincerely yours/Yours sincerely/Truly yours/Yours respectfully/Respectfully yours

写求职信的一般模式:

① 正确的称谓 ② 信息来源及求职原因 ③ 具体介绍自己的情况及适合这职位的原因 ④ 署名

四、说明文

说明文就是用简单的文字说明事物的特点、类别、构造、用途、成因等。它包括、知识小品、教材、书文简介、理论性概念或定律的解释。

写说明文应清楚以下几点:

1、条理分明,遵循空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、因果关系。

2、说明文要浅显、准确、简介,避免过分的夸张。

例文一:以“How to protect your eyes”为题写一篇80字左右的文章。

How to Protect Your Eyes

Everyone understands how important the eyes are. But how to protect eyesight remains a question among us students. If you want to protect your eyesight, you must pay attention to the following points: ing for a long time. ur eyes when you read it. You should also keep in mind, “Don?t read in a poor light or in the sun; don?t read in the moving bus or in bed.” Doing eye-exercises will help you keep good eyesight. If you fail to keep these rules, you will become short-sighted sooner or later.

例文二: 你到杭州游览,报上介绍三家酒店,情况如下: 酒店A,四星级,位于火车站旁,房间和各种设施条件良好。 酒店B,四星级,位于著名的西湖旁,景致极好。 酒店C,二星级,位于离开西湖仅5分钟步行路程的一条小马路上。 你会选择哪家,请说出你的理由。 can?t afford my own living now. So there is no need to waste money to choose a Four-Star hotel. It is a waste of money. nly takes me five minutes? walk.

It is very convenient for me to visit the West Lake anytime I want. And with all the money I have saved, I can enjoy a more exciting visit to the West Lake. hotel is not as beautiful as the other two hotels, and its services may not be as good as those two hotels, I will still choose this hotel because I think I can enjoy my several days? trip here.

作文连接词:

1) 表层次:first,secondly,thirdly,........finally, what?s more, in addition, last but not least,

on one hand,on the other hand.........

2) 表递进:not only.....but also, as well as, besides, also

3) 表转折:but, however , on the other hand

4) 表让步、条件:although / though, if / unless

5) 表因果:since, therefore , thus , so

6) 表概括:in a word, in short, as you can see, only in this way can we do it well

7) 表观点:in my opinion, as we all know, according to sb

8) 表列举:for example, such as

范文二:作文评分标准

说明:

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生 根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分,参照“深刻、丰富、有文采、有创意”综合评定,按4个等级12个要点,其中的两点或两点以上进行打分,非常突出的就可以打满分。

③缺题目扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50字扣1分。

④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

感谢生活中的磨难

“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这是孟子说过的话。

自古圣贤多磨难。很多时候,往往没有经历磨难,难成大器。表面上看,磨难的日子是苦涩的,可怕的。它可以使一些人意志低迷消沉,无法奋起。但磨难可以说又实在是我们生活中最真诚的朋友。因为真正促使你成熟,促使你坚强、再接再厉、百折不挠,能够鞭策你取得更大进步的不是别人,在一定的意义上正是我们生活中所经历的磨难。

有时候,人生中有价值的事,并不是人生的美丽,而是人生的酸苦,司马迁在备受曲解,遭到宫刑的情况下,发奋著书,写下经典史书《史记》;李时珍如果不是三次落榜,决心从医,他可能就不会写下医学巨著《本草纲目》;小仲马也是在多次退稿再投,受挫不馁的情况下,终于撰写出世界名著《茶花女》。古今中外,在成业上有

建树、成功的人士,他们成名之前大多数都经历着生活中的各种磨难。由此可见,我们应该感谢生活中的磨难。感谢生活中的磨难,给我们带来成功的机会和胜利的奇迹。 我们每一次战胜磨难的过程,其实就是超越自我的过程,其实就是超越自我的过程。但是,生活中也有一些胸无大志的人,只是将磨难看成了洪水猛兽,患得患失、自暴自弃,最终也只能虚度了光阴,断送了自己的前程。

红花感谢绿叶;蜜蜂感谢花朵;大树感谢太阳、大地、雨露,正是它们的存在、奉献、馈赠,才能使红花、蜜蜂、大树造福人类。人生的经历不可能一帆风顺,我要感谢所经历或将要经历的磨难,它带给我力量,让我积累经验,使我坚强振作起来。磨难是我们“真诚的朋友”,没有磨难的社会无法进步,没有磨难的人类无法存活。我们今天的繁荣是祖先一代代不怕艰险、无所畏惧、披荆斩棘发展过来的,人类发展的历史就是一部从磨难到进步的历史。

所以,我要感谢生活中的磨难!

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古希腊神话传说中普罗米修斯盗火的事也说明了同样的道理。故事说:普罗米修斯见人们在黑暗的世界上遭受磨难,就决计违反宙斯的法规,把天火盗给人类,让人类摆脱黑暗,愉快地生活,而他却被缚在奥林匹斯山上,每天辗转在神鹰的狂喙之下……但他还是不愿改变志向。神话是古代劳动人民对自然现象和社会生活的天真解释和美丽向往,表达了劳动人民的美好愿望。普罗米修斯为了实现拯救人类,追求真理这一志向,付出了巨大牺牲。这故事显然在教育人们:人要有志向,而且为了志向的实现,必须持之以恒,付出牺牲。

立了志,就要实现它,就要为之付出牺牲。世界上没有坐享上苍落馅饼的事儿。布鲁诺发现了日心说,就认定了这一真理,直至被宗教裁判所的烈火焚烧,也不放弃;李时珍为了写成《本草纲目》,二十多年如一日,尝遍艰辛,最终完成了医学巨著;周恩来中学时期就立下了“为中华之崛起而读书”的大志,日后,为了这一“青山”发愤刻苦,终于成了大事。可见,立了志向,不能就此完结,而是刚刚开始,必须为之奋斗,为之付出艰辛乃至牺牲,一步一个脚印地前进,直至最终达到目的。这也就是“青山”的真谛--普罗米修斯的支柱。

[名人名言]

患难困苦,是磨炼人格之最高学校。(梁启超)

请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚强、毅力和信心。(列夫·托尔斯泰)

人生之光荣,不在永不失败,而在能屡仆屡起。(拿破仑)

人的生命似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。(奥斯特洛夫斯基)

[警句解读]

不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。

语出唐代诗人裴休的《宛陵录·上堂开示颂》。意为:要不是经历一番透彻心骨的寒冷,又

怎能有梅花扑鼻的芳香呢?

只有经得起严格的锻炼折磨,才有苦尽甘来的特殊成就。

[事实论据]

磨难是财富困难、挫折对有志者来说是一笔财富。《周易》是周文王在坐牢时写成的,《春秋》是孔子在仕途失意后作的,屈原被流放时创作了《离骚》,左丘失明才著了《国语》,孙膑被削了膝盖骨愤而作《兵书》,韩非子囚在秦国写了《说难》《孤愤》,司马迁遭到了宫刑写了

《史记》。

苏联“宇宙之父”齐奥尔科夫斯基,少年时患猩红热而耳聋,被赶出校门。但他靠顽强的自

学,最终成就了不凡的业绩。

德国诗人海涅生前最后八年是躺在“被褥的坟墓”中度过的,他手足不能动弹,眼睛半瞎,

但生命之火不灭,海涅吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。

贝利答记者贺世界球王贝利喜得贵子,有记者贺道:“看他长得多壮实,今后他一定会成为像你一样的体育明星。”贝利不假思索地答道:“他有可能成为一名优秀的运动员,但绝不会有我这样的成就,因为他现在很富有,缺乏先天竞争意识,而我小的时候是非常贫穷的。”

学习中的苦与乐

古语说得好:“自古英才多磨难。”回顾历史,我们会发现,许多仁人志士都是在逆境中培养自己坚忍不拔的意志而最终获得成功的。(开篇点题,观点鲜明)

苦是成功的铺石路,(。)孔子的高徒颜回,家境贫寒,屋舍破陋,卧在席上只能蜷着身子,他处在这样的逆境中却自得其乐,学有所成。于是,孔子便在《论语》留下这样的话:“一箪食,一瓢饮,在陋苍(巷),人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”孔子赞扬颜回是一个“士志于道,而不耻恶衣恶食当”。

清代著名作(我国伟大的文学)家曹雪芹,出生出身于一个“百年”的大官僚家庭,后来父亲因事受株连,被革职抄家,家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里,以坚忍不拔的毅力,历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作,死后遗留下《红楼梦》前八十回的稿子。

我想(,)这些名人之所以能去的(取得)巨大的成就,是与他们在艰苦环境中的磨砺分不开的。 进入初三德(的)我们,每个人都会不约而同地觉得学习生活得苦。但每当想到九年的长跑已经进入了冲刺阶段了,成功已在不遥远处向我们招手,精神中就仿佛注入一股动力,(。)这股力量入(如清)甘泉般洗去身体的劳累,我们又会加足马力。因为我们都知道:要想成功,必先苦其心志,劳其胫(筋)骨,这点苦,又算得了什么呢?

“不经一番冰霜苦,哪得梅花放清香(?)”这是我国著名表演艺术家俞振飞先生在想(向)演员们传授技艺经验时所说的一句话,也是他的肺腑之言,(。)的确俞先生走过的是一条不平凡的艺术道路,(历经)一番“冰霜苦”,才能“梅花放清香”啊!

无数事例证明,苦是通向成功的铺路石。让我们换一种眼光看到(待)学习中的苦,也许你会发现,吃苦是人生道路上的一种幸福,一种“乐”吧(!)

古话说“自古英才多磨难”。回顾历史,我们会发现,许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚

韧不拔的意志。

清代著名作家曹雪芹,出身官宦世家,但他却不贪图富贵安逸,独处陋室,在墙壁上写下了"富非所望不忧贫"的座右铭

,激励自己苦心创作。

孔子的高徒颜回,家境贫寒,屋舍破陋,卧在席上只能蜷着身子,他处在这样的逆境里却“自得其乐”,学有所成。于是,孔子便在《论语·雍也》中留下了这样的话:“一箪食、一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”孔子赞扬颜回是一个“士志于道而不胜恶衣恶食者”

我想,这些名人之所以能取得巨大成就,与他们在艰苦环境中的磨砺是分不开的。放眼现实,我们又何尝能丢掉吃苦的精神呢?正如孟子所言:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。”只有经历了艰难困苦之后,才能真正树立起面对困难的信心。“不经一番冰霜苦,哪得梅花放清香。”这是我国著名的表演艺术家俞振飞老先生在向演员们传授技艺经验时说的话,也是他发自肺腑的感受。确实,俞振飞老先生走过的是一条不平凡的艺术道路,在这崎岖的小路上,他洒下了辛勤的汗水,付出了艰苦的劳动,费尽了毕生的心血。他是经过了一番“冰霜苦”,才终得“梅花放清香”啊!

天空不只有蔚蓝,云朵不只是白色;草木不只有碧绿,花儿不会永远绽开。从呀呀学语到“夕阳西下”,有几人会是一帆风顺?换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦,也许你会发现,吃苦也是人生道路上的一

昨天的痛苦只代表了过去,那是一个永不调零,永不褪色的梦,而今天的痛苦终将被坚强的人们所克服,今天的痛苦是为了将来更加的快乐。生活这种东西,你对他笑,他也会对你笑,而你对他哭,他也一定会对你笑,他在笑你的怯懦,他在笑你没有勇气去面对他。而今天这种诸般痛苦,是代表今天,还是已决定你的将来,这完全是决定于你的选择。

而人活着,就要快快乐乐的,快乐也是一天,悲苦也是一天,那又何必让自已痛苦。

在这个世上,我曾目睹过无数的辛酸与绝望,也曾痛苦过,徘徊过.可能明天,我会面对更多的痛苦与孤独,但我会笑这面对他,坚强的活下去。

我幸福,因为我坚强。

我们都应勇敢直面逆境磨难,用它来磨炼自己奋飞的翅膀,最终使自己成为一个成功者。

事实论据

命途多舛的苏轼

苏轼,宋代著名文学家、书画家。他被当时“改革派”中的有些人指控“讥刺朝政”、“包藏祸心”,遭到逮捕和审讯,几乎送了性命,史称“乌台诗案”。后谪居黄州。1085年宋神宗病逝,哲宗继位,高太后摄政。高太后不满新法,立即起用旧党召。司马光等回亦执政,苏轼被调回京城,任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。后同旧党发生分歧。他对旧党执政后,暴露出的腐败现象进行了抨击,由此,他又引起了保守势力的极力反对,于是又遭诬告陷害。1089年,苏东坡再次被贬出京,出任杭州知府。1093年,高太后去世,哲宗执政,又把变法派召回朝内主政,政局变生急转直焉的变化。第二年6月苏东坡,被贬得更远,贬为宁远军节度副使,定居在惠州(今广东惠阳)。晚年过流放生活。给苏东坡又一次沉重打击,公元1101年7月26日,这位66岁的老人,终于满含悲愤离开人世,结束他命运多舛的一生。

苏轼的许多脍炙人口的佳作,就是在被贬时写出的。如:词作《奴娇·赤壁怀石》,散文《篑谷偃记》,《方山子传》、《记承天寺夜游》、前后《赤壁赋》等。 终生坎坷的巴尔孔克

1850年8月21日,在巴尔孔的葬礼上,雨果所致的蛋词中有这样的话:“在伟大的人物中间,巴尔孔克是最伟大的一个;在优秀的人物中间,巴尔孔克是最优秀的一个。?可叹啊!这个坚强的、永远不停止奋斗的哲学家,思想家、诗人、天才作家。在我们中间,他过着风风雨雨的生活,遭逢了任何时代一切伟人都遭逢过的恶斗和不幸。如今,他走了。他走出了纷扰和痛苦。”是的,巴尔扎克,一生坎坷。幼年就缺乏母爱。家庭和母亲,对他冷漠无情,他好像是家庭里多余的人。巴尔扎克后来回忆这段生活,曾忿忿地说:“我从来不知道什么叫母爱。”“我经历了人的命运中所遭受的最可怕的童年。”长大以后立志要从事清苦的文学创作。当一个“文坛国王”。从1819年夏天开始,整天在一间阁楼里伏案写作。阁楼咫尺见方。他的居所简聘寒酸,夏天热腾腾,冬天寒风嗖嗖。他没有白天,没有黑夜,没有娱乐,总是不停地写。结果在与书商打交道过程中不断受骗,以致负债累累。债务高达10万法郎。为了躲债他

6次迁居。他对朋友说:“我经常为一点面包、蜡烛和纸张发愁。债主迫害我像迫害兔子一样。我常像兔子一样四处奔跑。”巴尔孔克,一生勤奋写作,常常连续工作茧自18小时。在不到20年里,他共创作91部小说。在世界上有广泛影响,但他一生却是在贫困和痛苦中度过的。他曾一句话概括自己:“一生的劳动都在痛苦和贫困中度过。经常不为人理解。”

《有关磨难的作文》正文开始

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平坦的路上,脚步固然轻巧,行程

固然悠闲,宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的路上,脚步虽然拖沓,身子虽然疲惫,融融的月光下却镌刻了既厚有重的印迹,即使被岁月抚平了,依然可以留下深刻的凹痕。

是啊,磕磕碰碰的人生中我们才可以慢慢地长大,泥泞之后,磨难过后,我们才可以渐渐地坚强。没有汗水,没有艰难行走的旅途是乏味的和无意义的,没有经过坎坷的人生,留下的只会是一片空白。

碧透蔚蓝的大海里,磨难是那骇人的浪和咆哮的风,穿越浪与风才能驶往成功的彼岸。“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,家道的变故中落,人情的麻木冷漠在多年的寒夜后化作那坚冷的磨刀石,磨砺出惊世骇俗直抵文学艺术颠峰的红楼一梦。几十载饱受屈辱,压抑的悲戚椎心泣血,挫败的人生化作滚烫的钢水,无数个365夜后铸成了“史家之绝唱,无韵之离骚”!泥泞的人生烘焙(烘焙?)出的是一个个傲岸的身影,所以,才会有卧薪尝胆后三千铁甲吞吴的豪举,才会有轮椅上演奏时间简史的壮行,才会有寂静无声里千手盛放的奇迹。泥泞的路,其实早已指明了前路的方向。

寥廓的天空中,磨难是电闪雷鸣和倾盆大雨,穿越这雷雨才能在更高的天空心生呼啸,抵达至高的人生境界。情难,家难,国亦难的苦痛交织,予李易安以笔唤世人以心唤苍天的坚强。若非这泥泞,这坎坷,她又何以站在前无古人的高度?仕途不畅屡遭贬谪的东坡居士,人生多变故,不变的是那静观云涌风起我自岿然不动的淡泊与宁静,不变的是一份矢志于前路的心情。泥泞的路,让人看到不一样的风景,让人感受不一样的思想。也正是这不一样,才会有泥泞中更清晰可辨的脚印,更踏实有力的脚步,才会有风雨散去,阳光灿烂的最美的风景!

浩瀚的沙漠里,磨难是黄沙漫漫和炽热骄阳,穿越这崎岖和炎热才有绿洲的清爽和怡人。如同一个民族,不经历挫折碰撞怎能崛起?中华巨龙,在沉睡百年,饱经战乱,历尽劫难后重生。(此段似乎多余)

从泥泞中走过,经历坎坷后才会出现开满鲜花的康庄大道。泥泞中走过,留下的是永不褪色的足迹!

【点评】深入的思考,严谨的结构,是本文突出的特点。文章从材料入手,开篇提出观点。第三四五段以并列式结构展开散文化论述,但颇显突兀,与全篇关系有些脱节,在驾驭议论上,似乎还可做得更好些。

不经历风雨,怎么见彩虹。人的一生不可能没有磨难,而正因为这些磨难,才使人生有意义,有价值。

南宋抗金名将岳飞,早年丧父,苦读寒窗,战场上浴血奋战,怀着精忠报国的满腔热血,屡败金兵,却被奸臣害死。磨难让他英年早逝,却让他流芳千古。

唐朝薛仁贵,从奴隶走向元帅的传奇生活中,遇到难事、坏事都拿他顶罪,苦活都让他干。这些磨难让他吃尽苦头,让他性命不保,却又让他屡立战功,从任人宰割到朝中重臣,也不正因磨难吗?

不仅在战场,在生活中也处处需要磨难。

当你为一件事或一项技能深感自豪时,仔细回忆,在这件事的背后,有多少艰辛与汗水。

我一直为自己的乒乓球水平而自豪,我也知道,从“菜鸟”走向成功,是一段让人忘不了的磨难。夏日,每天六点钟就必须挣扎着爬起来,即使再困、再累也无可奈何,而且得不断地与高手对打人,得默默地忍受嘲笑。要不断地超越自己,还得不断地创新。不论再苦再累也要坚持。日复一日,年复一年,面临升学的压力,不断缩短练习时间,技术又一落千丈,要面对自己新时期辛苦的成果化为泡影的打击。忧伤数日,但还是重新练习,终于走向成功。

然而一切磨难之后,却是成功——

茶经过反复冲泡才能发出清香,人只有经过反复地磨难才能成功。不要去羡慕一帆风顺,踏实地走好每一步才是最最重要的。

曾几何时,听到有人对酒当歌,慨叹人生苦短,道路漫长。身在摆脱不了的困境,有时很茫然,甚至看不到一条可以通向黎明的道路,有时也很得意,甚而可以忘掉身后那歪歪扭扭可怜的脚印。然而我们终归要行色匆忙地步入忙碌的人群里去,接受命运的安排——选择一种所谓的态度来面对新的磨难。

捷克作家米兰·昆德拉说:“旅程无非两种,一种只是为了到达终点,那样生命只剩下了生与死的两点;另一种是把视线和心灵投入到沿途的风景和遭遇中,那么他

的生命将是丰富的”。有些人总是想得到最完美的结局,觉得那样生命才有价值,但我们与其绞尽脑汁、想方设法从困境中解脱出来,还不如真正投入到困苦中去搏斗一番,接受命运的磨练。

有些人始终不明白,为什么活着一辈子总摆脱不了磨难的纠缠?其实,人生是一个奇数,正因为它有除不尽的地方,才有丰富的韵律。如果生活中没有矛盾,没有不合理的地方,那么我们生存的意义何在?正是我们面临苦难而又去击败苦难,正是我们有过迷离而又摆脱迷离,才能在生命这一过程中拔节,使生命变得充实多彩。 就像我们在看山的时候,如果山不巍峨,便觉得这山没了山的性格,而宁愿去打量一块平地。我们在看海的时候,如果海无波澜,便认为这海没有海的骨气,而宁愿去欣赏一条小溪。所以,那些正在诅咒着所遭遇的坎坷与挫折的人,别再抱怨上帝的不公与冷落,因为这恰恰是命运的垂青。即使你第100次摔倒,也要第101次地爬起来。或许不经意间,那所经历的磨难,已成为人生一笔宝贵的财富。

看那些曾从磨难中走出来的人的成功的背后,都浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。正如孟子所说天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”。

由此我想到了自己,我既没有面临生存的威胁,也不用去忧国忧民,我所经历的磨难无非是一次考试的失利,生活中的一些不如意。面对这些,我知道我没有理由不去坚强地面对,从失败中奋起,我还可以重新振翅高飞!

笑傲磨难吧!——磨难也会望而却步!

范文三:作文评分标准

作文评分的基准分都定在35分。达到了基本要求,基本符合题意,语言也过得去,比较平一些的文章,就可以打35分。

4.打分的程序:

打分采取“综合判断,分等参照”的原则,首先应该从总体上综合打分,看它属于哪一档的文章。一篇作文在基础等级分上分为四档:

(1)50~45分;(2)44~40分;(3)39~30分;(4)29~15分;(5)14分以下。

所以,评估一篇文章,首先要能够把它定位在某一档中,这样,评分就不会出现大的失误。

5.关于评分重点:

评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中,以内容和语言为重点。除了审题,文体也可以适当降低要求。这里的文体,不是指议论文、记叙文和说明文,而是指更广泛的文体概念。

6.关于问题作文

若作文具备以下四点之一,则视为问题作文:(1)内容上有严重政治倾向性错误;(2)作文雷同;(3)前后笔迹不一致;(4)在文中有特殊记号。问题作文提交组长或阅卷大组处理。

二、阅卷教师的特点:

1.工作量大,易产生疲劳:不愿意仔细看,主题不清,立意不明的,直接打入低类。看得费力,主题句没找到或不好找到的,打低分;电脑阅卷,字迹模糊,扫描不清失信息,老师看得吃力影响分。

卷面“容颜”须装扮,要讨“考官”心喜欢。

一是,必须用专用笔答题,浓淡适度;少涂抹、轻涂改,即使涂改,也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉,然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂,清晰地改;二是,字不要写得太大、太松散,有格的也不要写得太饱满,字体要

端正,不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧,模糊不清),字距行距也不要太大。千万注意:模糊不清难以辨识的无论简答题还是作文一律判零分。

2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展,否则便会造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”,作文写作有“诀窍”。

俗话说得好:“宁可丢了芝麻捡西瓜,不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”,因为它在120分的语文卷中占据了50分,比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。

为公平、公正起见,各地招考委制定了作文“网阅”的新规则:两个阅卷老师打分差距超过5分(5分以内的取两人的平均分),交由第三人批阅打分,如果第三人打分与前两人打分差距还是较大(不大的就取三个人的平均分)就交由第四人(终评人)批阅,并以第四人所打的分为终结分(一锤定音)。

关注作文写作,重视作文训练,那种“作文实质上就是碰运气,不用做准备”的观点是极端错误的,应积极准备,科学系统训练。

3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正地弄清写作的评分标准。

以基础等级(内容+结构+表达共40分)和发展等级(10分)为基准,并且对评分细则有了补充说明:以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(“内容”或者说“立意”是基准,决定分数的走向),然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分,不跨等级打分(先确定“内容”等级分,即根据“立意”确定等级,然后再给“表达”和“特征”定级)。

还有以下几点需要清楚:

a.正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理,能落到一个具体的点上,或深入本质,或抓住规律,或揭示原因,透过现象看本质。含蓄并非朦胧,更不是晦涩,它是委婉表达的一种特殊形式,作文时应该明确地表达自己的观点。

b.着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。写出真情实感,感情要真挚。

c.重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调,体式“创新”≠追求花样,选材“出新”≠写社会阴暗面,语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定,最好采用记叙文、散文、议论文三种常见样式,少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。

d.关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。

结论:阅卷教师看我们的卷子时间很短,我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。

三.阅卷教师的要求:

1.要求你必须体现积极的人生观,切忌低俗或偏激

2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。

3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清,卷面模糊,勾画较多,会降分的。字可以不漂亮,但必须好认。

4.阅卷教师给你的时间是九十秒:你必须主题鲜明,你必须优点突出。

四.注意事项:

1.偏题跑题,输定了。

2.没有题目,题目不合要求,不只扣3分。

3.字数不够,损失绝对惨重。

4.不要写错别字,一定写过文章至少读上一遍。

5.没有结尾,不得高分。结尾一定要扣题、照应开头,否则损失大。

6.材料作文抛开试题所给的材料,直接划入四类卷。

7.机械套用考前作文或范文,最高进入三类卷。

8.文体不要四不像。

9.要多从课本里找素材。

10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么辛苦,请多给自己一些分,请多同情学生,手下留情之类。

11.写作基础不牢,不要盲目创新。

12.尖子生:力求不犯低级错误:卷面草,低档;立意偏,低分;思想偏激、另类,文意深奥,低分。

13.作文基础好的学生,力求做到:以题目贯穿始终;形象具体,感情真挚,主题鲜明。

14.作文有困难的学生,力求做到:文通字顺,立意准;掌握技巧,制造亮点。

范文四:作文评分标准

袁场小学庆党90周年暨“六、一”学生写字、作文竞赛

评卷要求和评分标准

评卷要求

1、 严守评卷时间(5-6点钟)。

2、 不得串组,不得私自拆开试卷。

3、 无论1-2年级学生写字还是3-6年级学生作文都由本组教

师各给出分数后,以平均分为准。(注:本组教师不得给出同样的得分)。

4、 评卷结束后,分别写出一、二、三等奖的学生姓名、班级

和得分。交教研室。

评分标准

一、1至2年级写字

1、卷面整洁,无涂改。(10分)

2、字形大小适中。(40分)

3、笔画清楚、到位、规范、注意顿笔和出锋。(30分)

4、难写的部首:笔画组合合理,与其他部件搭配合适。(20分) 二、3至6年级作文

一 类 文:(100~90分)

内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构:结构严谨、条理清晰、分段表述

语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字 卷面:卷面整洁、书写工整

二 类 文(80—89分) 内容:题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求

结构:结构完整、层次较分明、分段表述

语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字 卷面:卷面整洁、书写规范

三 类 文 (70—79分)

内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求

结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述

语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 卷面:卷面较整洁、书写较规范

四 类 文(60—69分)

内容:主题基本明确、内容不够具体、离题

结构:层次较清楚、结构较乱

语言:语言基本通顺,有少量语病

卷面:卷面较整洁、书写较规范

五 类 文(60分以下)

内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意

结构:条理不清、结构混乱

语言:语句不通顺

卷面:卷面杂乱、字迹不清

注:

(1)没有标题扣5分。

(2)满分100,酌情按分值打分。

(3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计。

(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评。

(5)特色加分(3分)。达到下列三项之一者可加1—3分。

① 感情真挚,有自己的深切感悟。

② 构思或选材新颖,见解独特,有个性。

③ 语言生动,有文采。4、条理清楚,段落分明(10% 3分)

(6)、会用标点,错别字少(10% 3分)错别字每个扣0.5分,标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止。

(7)、书写工整、美观(卷面分 3分) 卷面太乱,字迹潦草酌扣1—3分。

语文组

2011-5-30

范文五:作文评分标准2011

小学生作文评分标准

通过对10年内小学升初中考试作文评分标准归纳总结主要有以下几个评分标准 。 作文评分标准(一)

A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

B等(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

C等(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

D等(18分以下):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

其中:错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。 作文评分标准(二)

为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准

小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。作文评价应以激励为主,不吝啬分数。

作文内容分数值比例:

思想健康,中心明确(30%)(附标题可占5%)

内容与题目相符,叙述具体(20%)

条理清楚,段落分明(20%)

语句通顺(20%)

会用标点,错别字少(10%)

评分参考:(以总分30分为例)

一类文(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

二类文(20—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

三类文(12—20):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

四类文(0—12):不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。

评分时还可规定,错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。 作文评分标准(三)

三 —六年级作文评分标准

1、内容 结构 语言 卷面

一 类 文:(30-27分)

内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求

结构:结构严谨、条理清晰、分段表述

语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字

卷面:卷面整洁、书写工整

二 类 文(24-27分) 内容:题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求

结构:结构完整、层次较分明、分段表述

语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字

卷面:卷面整洁、书写规范

三 类 文 (21—24分)

内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求

结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述

语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字

卷面:卷面较整洁、书写较规范

四 类 文(18—21分)

内容:主题基本明确、内容不够具体、离题

结构:层次较清楚、结构较乱

语言:语言基本通顺,有少量语病

卷面:卷面较整洁、书写较规范

五 类 文(18分以下)

内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意

结构:条理不清、结构混乱

语言:语句不通顺

卷面:卷面杂乱、字迹不清

注:1)没有标题扣5分。

(2)满分100,酌情按分值打分。

(3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计。

(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评。

(5)特色加分(3分)。达到下列三项之一者可加1—3分。

① 感情真挚,有自己的深切感悟。

② 构思或选材新颖,见解独特,有个性。

③ 语言生动,有文采。 作文评分标准(四)

为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准

小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

一、作文内容分数值比例:

1、作文题目恰当(5% 1.5分)

2、思想健康,中心明确(25% 7.5分)

3、内容与题目相符,描写具体、生动(30% 9分)

4、条理清楚,段落分明(10% 3分)

5、语句通顺(20% 6分)

6、会用标点,错别字少(10% 3分)错别字每个扣0.5分,标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止。

附:书写工整、美观(卷面分 3分) 卷面太乱,字迹潦草酌扣1—3分。

二、评分参考:(以总分30分为例)

一类文(27—30):1、字迹工整、美观;2、写作文题目;3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。(扣0—3分)

二类文(24—26):1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目;3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;

7、达到规定字数。(扣4—6分)

三类文(18—23): 1、字迹欠工整。2、写作文题目;3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确,错别字多;7、达到规定字数。(扣7—12分)

四类文(12—17):1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少。(扣13—18分)

五类文(0—11):1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数在300字以下、只写一个作文题目,或者干脆空白。(扣19—30分)

范文六:作文评分标准(满分30分)

作文评分标准(满分 30 分)

一类文:28--25 分 二类文:24--21 分 三类文:20--17 分 四类文:17 分以下 1、能 紧 扣 主 题 1、紧扣主题,故 1、有围绕主题的 1、不能围绕主题。 写 , 故 事 情 节 合 事情节合理、过程 内容,故事表达基 2、表达不够明白。 理,过程叙述比较 清楚。 本清楚,情节比较 3、语病、错别字较多。 具体,能用上恰当 2、语句较通顺、 合理。 4、标点使用不够正确。 的好词。 连贯。 2、语 句 基 本 通 2、语句通顺、连 3、使用学过的标 顺。 贯。 点。 3、标点使用基本 3、使用学过的标 4、书写较工整。 正确。 点。 4、书写工整。 注:书写 2 分 。清楚、整洁得 2 分。字迹潦草,不清晰口 1 分。字迹辨别不清口 2 分。 标点符号和错别字,错 4 个口 1 分(同一个字重复写错,按一个错字计) ,不超过 2 分。

范文七:生互评作文评分标准

学生互评作文评分标准

每一位学生能围绕一篇作文,从10个方面写出批语,以下10个方面,每个方面给6分,满分为60分。

1、格式是否正确。(6分)

①题目居开头正中。此项为2分。

②段落开头空两格。此项为3分。用减分制,扣完为止,不再多减,以下每项都是这样。 批语:格式正确。/基本正确。

2、卷面是否整洁。(6分)

①书写是否工整、漂亮。此项为3分。

②是否有勾画涂抹现象。此项为2分。

批语:书写工整。/书写较工整。/书写潦草。

3、是否有错别字。(6分)

错别字用圈圈起来,并在文中写上正字。每个0.5分。

批语:书写完全正确。/书写有几个错别字。

4、是否有病句。(6分)

病句用横线画出来,并在文中改正。每个1分。

批语:无病句。/有几个病句。

5、字数是否达到规定的要求(6分)。

达到规定字数以上的为5分,每少1-50个字,减2分,扣完为止。

批语:字数达到要求。/字数不够。/字数太少。

6、看开头和结尾。(6分)

①开头是否点题。此项为2分。

②结尾是否扣题。此项为2分③是否首尾呼应。此项为1分。

7、看语言是否简练、通顺。(6分)

语言不简练、重复、罗嗦者酌情扣分。此项为2分。语句不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间的连接不连贯。此项为3分。

批语:语言简练、通顺。/语言较简练、通顺。/语言重复、罗嗦。

8、看文章的选材。

①是否围绕中心,没跑题。此项为3分。

②选材的事例是否新颖,具有典型性。此项为3分。

9、看表达方式和修辞方法。

①表达方式有5种,记叙、说明、议论、抒情和描写。看是否符合文章体裁的要求。如写记叙文,应在叙述的基础上,适当在穿插议论、抒情和描写。此项为4分。

②能运用一些修辞方法,如比喻、拟人、排比……会更好,能增加文章的文彩。此项为1分。

10、看文章的结构。

①层次、段落是否清晰。此项为3分。

②过渡是否自然。此项为3分。

批改人:

范文八:学生互评作文评分标准

学生互批作文评分标准

把作文批改分成10个部分,每个部分给5分,一篇作文满分为50分。

1、卷面是否整洁(5分)

书写规范,字迹清楚,卷面整洁(5分);书写规范,字迹清楚,卷面较为整洁(4分);卷面有涂改,不够整洁(3分);书写潦草,字迹不清楚,卷面不整洁,该项不得分。

2、字数不足(5分)

字数不足在50字以内的扣2分,100字以内扣5分。

3、错别字几个(5分)

发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正确的字。有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办?就搞流水作业:每人要批四篇文,每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。10个以上也不再多扣,但要一一给予指正。

4、有几处病句(5分)

挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处。每处病句减1分,减至5分,不再多减。 语言不简练,重复、啰嗦者酌情扣分,此项不超过2分。语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过2分。

5、标点符号有几处明显错误(5分)

强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方,有一处扣1分,有五处扣5分,超过五处,不再多扣。

以上五条,都是写文章最低的要求,学生经过三、四篇文章的批改实践,就能够掌握。再批改两三篇,掌握得比较熟练了,再一条一条地增加新的要求。

6、看文章的结构是否完整(10分)

①开头是否简洁并点题。(5分)

②结尾是否呼应开头并升华中心。(5分)

7、看内容,是否有一件具体的事(5分) ..

8、看中心是否突出,所写的事情有没有紧扣“幸福”。(5分)

9、看选材是否典型,新颖,不落俗套。(5分)

1

范文九:学生互评作文评分标准

学生互评作文评分标准

每一位学生能围绕一篇作文,从10个方面写出批语,以下10个方面,每个方面给10分,满分为100分。

1、格式是否正确。(10分)

①题目居开头正中。此项为4分。

②段落开头空两格。此项为6分。用减分制,扣完为止,不再多减,以下每项都是这样。 批语:格式正确。/基本正确。

2、卷面是否整洁。(10分)

①书写是否工整、漂亮。此项为6分。

②是否有勾画涂抹现象。此项为4分。

批语:书写工整。/书写较工整。/书写潦草。

3、是否有错别字。(10分)

错别字用圈圈起来,并在文中写上正字。每个0.5分。

批语:书写完全正确。/书写有几个错别字。

4、是否有病句。(10分)

病句用横线画出来,并在文中改正。每个1分。

批语:无病句。/有几个病句。

5、字数是否达到规定的要求(10分)。

达到规定字数以上的为10分,每少1-50个字,减2分,扣完为止。

批语:字数达到要求。/字数不够。/字数太少。

6、看开头和结尾。(10分)

①开头是否点题。此项为4分。

②结尾是否扣题。此项为4分③是否首尾呼应。此项为2分。

7、看语言是否简练、通顺。(10分)

语言不简练、重复、罗嗦者酌情扣分。此项为4分。语句不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间的连接不连贯。此项为6分。

批语:语言简练、通顺。/语言较简练、通顺。/语言重复、罗嗦。

8、看文章的选材。(10分)

①是否围绕中心,没跑题。此项为6分。

②选材的事例是否新颖,具有典型性。此项为4分。

9、看表达方式和修辞方法。(10分)

①表达方式有5种,记叙、说明、议论、抒情和描写。看是否符合文章体裁的要求。如写记叙文,应在叙述的基础上,适当在穿插议论、抒情和描写。此项为8分。

②能运用一些修辞方法,如比喻、拟人、排比……会更好,能增加文章的文彩。此项为2分。

10、看文章的结构。(10分)

①层次、段落是否清晰。此项为6分。

②过渡是否自然。此项为4分。

批改人:

范文十:40分作文评分标准

40分作文评分标准

一类文:(40——35分) 写作范围符合题目要求,感情真挚,思想健康,内容充实,中心明确,能恰当地运用表达方式,有较强的感染力或说服力,语言流畅,条理清楚,结构严谨,书写工整,卷面整洁。

二类文:(30——34分) 写作范围符合题目要求,思想健康,内容充实,中心明确,语言流畅,条理清楚,结构严谨,书写工整,卷面较整洁。。

三类文:(25——29分) 写作范围基本符合题目要求,文章有中心,材料较具体,语言基本通顺,条理较清楚,结构严谨,书写较工整,卷面较整洁,可评。

四类文:(20——24分)

1.语句不通,明显的语病在五句以上;2.内容空泛,中心不明确;3.层次不分明,条理不清楚;4.不足400字。

五类文:(20分以下)

1.写作范围不符合题目要求,文不对题;2.有明显的观点错误;3.文理不通;4.结构杂乱。

说明:

1.三个错别字扣一分,重现的不计,扣到2分为止。

2.字迹潦草,卷面不整洁,酌情扣1~2分。

3.有文采、有创意的文章可酌情加2~5分。

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